初中生英语学习心理分析及对策
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初中生英语学习心理分析及对策【关键词】英语课堂;学习兴趣;学习动机语言学习是一项复杂的过程, 它受到的影响是多方面的, 主要包 括:语言环境、社会背景、学习者的性格特征、认知方式、语言学 习能力、学习态度与动机、学习策略等个人差异。 学生获得语言 知识和技能也与学生的个性特点、语言水平、文化背景及课堂环境 等因素有关。笔者从教多年,在课堂上,我经常观察学生在课堂上 的表现,从学生的表现中,我逐渐发现学生的英语学习心理活动。而学生的学习心理活动直接影响着学习的质量。基于学生学习心理的重要性, 我以调查问卷的形式对我校初一学 生选取一定的样本进行了调查。英语课堂最能反映学生学习英语的心理,在课堂中,有22.8%的 学生上课感觉英语课堂有趣,能积极踊跃地参与到课堂中来;30.2%的学生上课时感觉有些紧张,不敢举手,不愿参与英语活动;9.8%的学生上课时感觉非常紧张,心理对英语学习充满恐惧;39.5%的 学生处于一种放任状态,就是对英语也不恐惧也不热爱的态度。从 中可发现,每个学生学习英语的心理状态是不一样的,都存在不同 程度的焦虑。学习动机、兴趣与态度也是影响外语学习的重要情感因素,学习 者对所学的语言、对教这种语言的老师产生反感,有抵触情绪,那 么,学习的动力自然消失,学习成功的可能性就无从谈起。因此,在学习动机和学习兴趣方面,我也做了个别访谈。20.8%的学生是
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