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1、 激情读书激情读书1、意识的作用表现在哪些方面？、意识的作用表现在哪些方面？2、人的意识活动具有什么特点、人的意识活动具有什么特点？3、什么是一切从实际出发、什么是一切从实际出发 实事求实事求是？为什么要坚持一切从实际出发？是？为什么要坚持一切从实际出发？4、怎样做到一切从实际出发？、怎样做到一切从实际出发？反遗忘反遗忘pk第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程速读善思速读善思问题交流问题交流释疑点拨释疑点拨走进新知识走进新知识 1、实践的含义是什么？、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的辩证关系原
2、理及其方法论？、实践与认识的辩证关系原理及其方法论？活学先锋活学先锋释疑点拨释疑点拨预设问题二：如何理解实践的特点预设问题二：如何理解实践的特点？预设问题一：如何理解实践的含义预设问题一：如何理解实践的含义？预设问题三：如何理解实践与认识的辩证关系预设问题三：如何理解实践与认识的辩证关系？判断：下列哪些属于实践活动？判断：下列哪些属于实践活动？1 1、渔民出海捕鱼、渔民出海捕鱼 2 2、袁隆平进行水稻试验、袁隆平进行水稻试验3 3、小行星撞击地球、小行星撞击地球 4 4、蜜蜂采蜜、蜜蜂采蜜5 5、设计师思考建筑方案、设计师思考建筑方案 6 6、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会（一）实践及
3、其特点（一）实践及其特点一：实践的一：实践的主体主体是人（是人（不是动物），对象不是动物），对象是客观事物是客观事物（不是主观世界不是主观世界），是一种），是一种客观物质性的客观物质性的活动（活动（不是纯不是纯主观的思维活动和认识活动主观的思维活动和认识活动）二：实践是一种二：实践是一种直接现实性直接现实性活动，把观念存在活动，把观念存在变为变为现实现实存在存在 1 1、实践的含义：、实践的含义： 实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的一切的一切物质性活动物质性活动。主主 体体对对 象象自然界自然界人类社会人类社会性性 质质3 3、实践的基本特征、实践的基本特征实践具有客观物质性实践具
4、有客观物质性主体主体 人人是是客观的客观的对象对象自然界和人类社会是自然界和人类社会是客观的客观的手段手段工具和设备是工具和设备是客观的客观的青藏铁路青藏铁路的建设者的建设者a.a.构成实践的构成实践的要素是客观的要素是客观的物质的物质的 b.b.实践过程和结果要实践过程和结果要受客观事物和客观规律受客观事物和客观规律的制约的制约（2）实践具有主观能动性）实践具有主观能动性人们曾说修建通往西藏的铁路人们曾说修建通往西藏的铁路是不可是不可能的能的。有。有5000米的高山要爬、米的高山要爬、12公里公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能
5、法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。铁轨？但这就是中国迎接的挑战。卫报卫报赞誉赞誉“这条铁路正是这条铁路正是中国的中国的敢为敢为精神的最佳例证。精神的最佳例证。” 材料体现了实践的哪个特点？材料体现了实践的哪个特点？有意识、有目的的改造客观世界的活动有意识、有目的的改造客观世界的活动聚聚 焦焦 “ 青青 藏藏 铁铁 路路 ”50年代年代探测考察探测考察90年代群策群年代群策群力共力共同规划同规划2000后国富民强后国富民强施工施工机械化机械化（3 3）实践具有社会历史性）实践具有社会历史性第二，历史性：不
6、同历史发展阶段，人类实践的内容、第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。形式、规模和水平各不相同。第一，社会性：不是第一，社会性：不是单个人单个人的的孤立孤立活动，而是处在活动，而是处在一定社会关系中一定社会关系中的人的活动。的人的活动。对号入座对号入座有目的、有意识的有目的、有意识的改造活动改造活动构成要素是客观的构成要素是客观的受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约一定社会关系中的一定社会关系中的人的活动人的活动受历史条件的制约受历史条件的制约客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性 如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝
7、一尝。这种说如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？法是否正确？认识的来源有多少个？认识的认识的来源来源和和途径途径的区别：的区别：认识的认识的来源来源（唯一来源）（唯一来源） 实践实践认识的认识的途径途径亲身实践亲身实践（直接经验）（直接经验）书本学习书本学习（间接经验）（间接经验）注意：注意：启启示示: : 读书与实践相结合读书与实践相结合近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。名言评析名言评析:纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。 陆游陆游实践是认识的来源实践是认识的来源
8、 在修建铁路的过程中，人们发现青藏铁路最突出的在修建铁路的过程中，人们发现青藏铁路最突出的三大困难三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。经验。 “三大困难三大困难”在什么情况下
9、出现的，又是怎样得到解决的？在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？实践实践遇到遇到新问题新问题产生产生新要求新要求推动推动认识的发展认识的发展实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具促进促进认识的发展认识的发展2.2.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践实践锻炼锻炼提高提高人的认识能力人的认识能力推动认推动认识深化识深化吃一堑吃一堑，长一智长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方书到用时方恨少恨少名言评析名言评析:实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 有部分国外媒体质疑高原缺有部分国外媒体质疑高原缺氧、冻土施工、环保等一系列氧、冻土施工、环保等一系列难题不可能一一攻破。难题
10、不可能一一攻破。3.3.实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准我们可以怎样回应国外媒体的质疑？我们可以怎样回应国外媒体的质疑？青藏铁路成功开通，青藏铁路成功开通，实践的检验证实践的检验证明明，我国在冻土工程理论上的研究，我国在冻土工程理论上的研究成果是完全可行。这说明了什么？成果是完全可行。这说明了什么？实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 何谓正确认识？何谓正确认识？检验认识是否正确？检验认识是否正确？主观主观客观客观 (实践结果实践结果)正确的认识（相符合）正确的认识（相符合）对照对照错误的认识（不相符）错误的认识（不相符）实践（主观见
11、之于客观的活动）实践（主观见之于客观的活动）是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找不管白猫黑猫不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼真金不怕火炼名言评析名言评析:实践是检验认识的实践是检验认识的真理性的唯一标准真理性的唯一标准 我国广大科技工作者和建设者我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念出冻土工程设计新理念,设想在高原制造大设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式型制氧站，构建全程监控环保模式,最终使最终使三大难题得以解决，为进行多年
12、冻土施工、三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境发展高原医学事业、保护生态环境积累了宝贵经验。积累了宝贵经验。“宝贵经验宝贵经验”最终会运用到什么地方？最终会运用到什么地方？4.4.实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。如同耕地不播种，终无所获。名言评析名言评析:实践是认识的目的实践是认识的目的和归宿和归宿1、实践是认识的、实践是认识的来源来源 2、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力 4、实践是认识的、实践
13、是认识的目的和归宿目的和归宿 （二）实践是认识的基础（二）实践是认识的基础 3、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的 唯一标准唯一标准 实践和认识的辩证关系原理：实践和认识的辩证关系原理：原理内容原理内容：（1 1）实践决定认识，）实践决定认识，实践是认识的基础；实践是认识的基础；实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿（2 2）认识对实践具有能动作用。）认识对实践具有能动作用。正确的认识对实践有巨大的指导作用正确的认识对实践有巨大的指导作用
14、; ;错误的认识则会错误的认识则会阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。阻碍实践的发展。科学理论对实践有重大的指导作用。方法论：方法论：一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动，一方面坚持实践的观点，积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注重认识的反作用，的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。重视科学理论对实践的指导作用。综合理综合理论提升论提升人的人的认识认识从何从何而来而来实践及实践及其特点其特点实践的基本含义实践的基本含义实践的实践的特点特点客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性实践实践是认是认识的识的基础基础实践是认识的实践是认识的来源来源实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力实践是检验认识的实践是检验认识的真理性的真理性的唯一标准唯一标准实践是认识的实践是认识的目的目的和和归宿归宿 整合归纳整合归纳 活学先锋活学先锋请举例说明实践决定认识1、30分钟课时作业P119第1-7题4分钟2、 30分钟课时作业P119第8题6分钟检测反馈检测反馈
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