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1、吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。 1.感知小说故事情节。2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。4.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。学习目标学习目标作者简介：作者简介： 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作儒林外史。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却
2、因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说儒林外史。“儒林”指读书人这一阶层。儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主
3、要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题，即揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。关于关于儒林外史儒林外史背景链接背景链接 本篇节选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。 关于封建科举制度：关
4、于封建科举制度： 科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。 正式的科举考试分为三级：正式的科举考试分为三级：(1)(1)乡试，乡试，(2)(2)会试，会试，(3)(3)殿殿试试掌握下列生字词掌握下列生字词 解解( )元元 作揖作揖( ) 兀兀( )自自 带挈带挈 ( ) 绾（绾（ ）了）了 相相( )公公 细丝锭细丝锭( )子子 醉醺醺醉醺醺( ) 腆腆(
5、 )着肚子着肚子 啐啐( )在脸上在脸上 星宿星宿( )jiyw qiwnxingdngxntincuxi 2、解释下列词语。、解释下列词语。作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行礼。拱手行礼。事情不顺利，倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。1、默读课文，找出文中的小说三要素：明确：主要人物：范进 胡屠户 张乡绅 老太太等情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度环境：封建科举制度下的世态人情自学指导（二）自学指导（二）合作与探究合作与探究（一）整体感知 全文分成两个部分： （1）第
6、一部分(l2段)：写范进进学回家到中举前的情况。 第一层(1段)：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。 第二层(2段)：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。2.讨论并归纳文章结构： （2）第二部分(3结束)：写范进中举后情景。 第一层(35段)：写范进中举后喜极而疯。 第二层(610段)：写胡屠户治疯。 第三层(1112段)：张乡绅拜会和胡屠户受赠。3. 3.情节梳理：情节梳理： 在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。开端开端(范进被胡屠户教训及向他借钱赴考)发展发展(范进放榜当日因高兴过度而疯了)高潮高潮(范进被胡屠户打了一巴掌清醒了)结局结局(范进醒后人们对他的巴结
7、)1 1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？2 2、小说运用了什么手法来描写胡屠户？表现了、小说运用了什么手法来描写胡屠户？表现了胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变化。表现胡屠户是一个什么样的人？他的些变化。表现胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？态度变化反映了什么现象？联接联接胡屠户形象分析胡屠户形象分析:范进中举前范进中举前范进中举后范进中举后语言语言：现世宝：现世宝贤婿老爷贤婿老爷烂忠厚没用的人烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃不三不四，就想天鹅
8、屁吃尖嘴猴腮尖嘴猴腮赞赞:才学又高，才学又高，品貌又好品貌又好贺礼：一副大肠贺礼：一副大肠 一瓶酒一瓶酒贺礼：七八斤肉、贺礼：七八斤肉、四五千钱四五千钱动作动作：腆着肚子去了：腆着肚子去了一口啐在脸上，骂了一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头一个狗血喷头 连斟两碗酒壮一壮胆连斟两碗酒壮一壮胆 那手早颤起来那手早颤起来千恩万谢，笑迷迷的去了千恩万谢，笑迷迷的去了欺贫爱富欺贫爱富,趋炎附势趋炎附势粗粗俗俗势势利利 如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。 拓展延伸拓展延伸 第二课时自学指导自学指导合作与探究合作与探究（一）
9、文本探究1.再读课文，在文中找出描写范进的语句。想想造成这种性格的成因。中举前中举前:（神智正常）（神智正常）对胡屠户的称呼对胡屠户的称呼:岳父（岳父（语言描写语言描写）对胡屠户的态度对胡屠户的态度:唯唯诺诺（唯唯诺诺（语言描写语言描写）向胡屠户借钱向胡屠户借钱:被骂了个狗血喷头，他被骂了个狗血喷头，他 表现只是表现只是“摸摸 门不着门不着”。（。（行动描写、心理描写行动描写、心理描写）中举后中举后:（中举发疯）（中举发疯）对胡屠户的称呼对胡屠户的称呼:老爹老爹对胡屠户的态度对胡屠户的态度:不再唯唯诺诺（不再唯唯诺诺（语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写）给胡屠户拿钱给胡屠户拿钱:方才费老
10、爹的心，拿了五千钱来。这六方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六 两多银子，老爹拿了去。（两多银子，老爹拿了去。（语言描写语言描写）2、范进中举前后经济地位和社会发生哪些变、范进中举前后经济地位和社会发生哪些变化？化？经济上的变化：经济上的变化：中举前：中举前：中举后：中举后：极端的贫穷极端的贫穷乡人的巴结、同僚的拜会，使乡人的巴结、同僚的拜会，使其经济地位陡然发生变化其经济地位陡然发生变化社会地位的变化：中举前：中举前：中举后：中举后：“人下人人下人”“人上人人上人” （前后形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎（前后形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。）附势、势利虚
11、伪的丑态。）3.范进中举前、中举后在性格上有了怎样范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？的改变？ 由极度不自信、自卑到喜极而疯，但从中可以看出范进本质的善良，更揭示了科举制度对人的摧残，科举制度的罪恶之大。4.课文写范进的喜极而疯说明了什么？课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 5、乡邻们的变化说明了他们是一群怎样、乡邻们的变化说明了他们是一群怎样的人
12、？表现了怎样的社会风气？的人？表现了怎样的社会风气？ 欺贫爱富，冷漠势利。整个社会都弥欺贫爱富，冷漠势利。整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。漫着冷漠炎凉的气息。6、张乡绅是个怎样的人？他这么做的、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？目的是什么？ 道貌岸然，老奸巨滑。他和范进称兄道弟，为的是攀附范进来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途的发展作铺垫。7.张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？反映了当时官场结党营私、官官勾结、互相舞弊的事实。小结：小结： 从小说中三类人的变化，反映出从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结当时人们对有钱有势的人
13、极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情，奉承，对无钱无势的人冷漠无情，表现出了科举制度下的世态炎凉。表现出了科举制度下的世态炎凉。这正是范进所生活的社会环境。这正是范进所生活的社会环境。主题归纳 小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下在科举制度下形成的炎凉世炎凉世态态。作者是怎样运用讽刺手法的？作者是怎样运用讽刺手法的？（1）夸张手法。）夸张手法。（2）对比手法。）对比手法。（3）运用典型细节揭露人物的矛）运用典型细节揭露人物的矛盾。盾。板书设计板书设计 范进中举范进中举 吴敬梓吴敬梓 范进：猥琐懦弱范进：猥琐懦弱 疯疯 圆滑世故圆滑世故 胡屠户：欺贫爱富胡屠户：欺贫爱富 前倨后恭前倨后恭 醉心功名醉心功名拓展延伸拓展延伸 学习范进中举中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。）
九年级语文上册 19 范进中举课件 新人教版
