备战高考广东省高考语文试题与三年规律解析专题05

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1、备战2014高考2013高考语文试题与三年规律解析 专题05 广东卷【试卷结构】题号考点题型分值1语音选择32词语、成语选择33病句选择34衔接选择35文言实词选择36文言虚词选择37文言断句选择38文言综合分析选择39（1）文言翻译表述（两小题）7（一个4分，一个3分）（2）筛选概括表述310古典诗歌鉴赏表述（两小题）7（一个4分，一个3分）11默写名句名篇填空（四选三）6（每题两空，每空1分）1215论述文本阅读选择、表述16（双选5分，单选3分，表述各4分）1621文学、实用类选考表述15（4、5、6分各一个）2223语言表达表述12（各6分）24作文写作60【全面解析】一、本大题4小题

2、，每小题3分，共12分。【考情解密】语音成语病句衔接2011选择，3分选择，3分选择，3分选择，3分2012选择，3分选择，3分选择，3分选择，3分2013选择，3分选择，3分选择，3分选择，3分 广东试题从2008年初步定型，语言基础部分一直没有大的变化。2013年全查，值得思考。1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A崇高作祟 殷红赝品 调适调和 B傍晚滂沱 赈灾诤言 湖泊停泊 C韬略滔天 砧板嗔怪 如法炮制炮火连天 D瞥见蹩脚 悚然耸立 方兴未艾自怨自艾【解析】B。A项chngsu、ynyn、tio； B项bngpng、zhnzhng、pb； C项to、zhnchn、popo；

3、 D项pibi、sng、iy。20112012A协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜B豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体C胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省D储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇A 桅杆宫闱 聒噪恬静 模具模范B 清雅菁华 旖旎绮丽 处所惩处C 歧视跻身 橄榄鸟瞰 角斗角色D 赝品鹰犬 殉情徇私 参谋参差 延续从2008年开始的考查形式：即仍采用分类组对的形式考查字音的识记，每一选项设计3组词，四个选项共列举24个字的读音，设问方式是“都不相同的”，分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。但是单纯的双音节词语数量有限，2013年C、D两项出现了成

4、语语音，是个新的变化，2014可能会延续。2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。A阳春白雪 B通常 C迥异 D高高在上【解析】D。A项“阳春白雪”原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲，后术作品”，使用对象不恰当。2011蔚为大观、自顾不暇、鱼目混珠、诟病2

5、012泾渭分明、颐养天年、肆意、忤逆2013阳春白雪、高高在上、通常、迥异今年的命题思路与2012年大致相同，继续采用一个语段集中考查四个词语（成语）的使用的形式，考查的词语为两个成语、两个词语,符合高中学生现阶段的语言运用实际。3下列句子，没有语病的一项是A为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。B有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。C神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。D最近纽约市颁布了

6、一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。【解析】B。A项成分残缺，“缓解地铁线路载客（难的问题/局面）”。C项语意赘余，“短期内难以一时恢复”，改为“短期内难以恢复”或“一时内难以恢复”；另，“神木县属过渡地带”也不太规范，改为“神木县地处过渡地带”为好。D项语序不当，改为“颁布了一项关于禁止现象的禁令”。2011句式杂糅、成份残缺、语序不当（多重定语）2012句式杂糅、逻辑错误、语序不当（关联词）2013成份赘余、成份残缺、语序不当（宾主中心语）考查内容都在考纲要求的六种错误里，其中“语序不当”是考试的热点，而更有效地保护物种和自然环境

7、。生产力的发达和科学技术的进步是人类的观念科学技术的发达看不到生物对人类的重要作用以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要是人类怎样运用它们的问题A B C D【解析】 D。本题的选文仍是一个议论语段，阐述的是“生产力的发达和科练。二、本大题7小题，共35分。【考情解密】2011实词虚词筛选综合翻译、断句选择，3分选择，3分选择，3分选择，3分断句4分，翻译两句，共6分2012实词虚词筛选综合翻译选择，3分选择，3分选择，3分选择，3分三句，共10分2013实词虚词断句综合翻译、概括选择，3分选择，3分选择，3分选择，3分翻译两句，共7分，概括3分从选材上看，广东试题侧重于“人物”类，且

8、字数在600左右，难度一般较低，是得分率相对高的板块。2011562字，清代名人轶事“罗提督”2012668字，清史稿陶澍传2013588字，宋史张咏传继2012年广东高考试卷文言文的一次小变动后，2013年，广东高考依然在化， 这个题型在一定程度上至少还是会延续一年。阅读下面的文言文，完成5-9小题。张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋浞、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：

9、“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。咸平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为

10、患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”（选自宋史张咏传，有删节）5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A有夙儒张覃者未第 第：科举考中B推辱主帅 推：追究C不痛绳之 绳：捆绑D复命知益州 知：掌管【解析】C项中的“绳”的意思是“约束，制裁”，成语“绳之以法”用此义。2011苦、纵、官、抵，都不属于120个常用实词2012擢、豁、举、卒，“举”“

11、卒”属于120个常用实词2013第、推、绳、知，“知”属于120个常用实词考查形式与近八年基本一致，稍有变化之处在于要求选择“解释不正确的一项”，和2012年一样，难度略有下降。考试范围并不局限于120个常用实词，但多是教材中出现过的重点字词。6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是A议以咏首荐 若以一部校故B咏引前事为言 为乡里所称C遂敦勉就举，而三人者悉登科 咏悉宽其罚而遣之D饥者八九 求霖者三十年【解析】C 。A项，把/因为；B项，作为/被；C项，承接，可译为“然后”；D项，的人/表停顿，无意义。2011其、以、之、且2012为、之、所、以2013以、为、而、者这一道题的命制原

12、则与形式，已连续7年保持一致，采用从选文中摘取四组7下列文句中，断句正确的一项是（3分）A正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里B正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里C正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里D正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里【解析】A。这是广东题今年的一个小变化，也可看成是对前几年主观断句题的继承与创新。替换了原先的人物评价题，继续2011年的断句题，但一改其面貌，以选择题的形式出现。既考查了文言断句，又减小了解题的难度，更利于老师阅卷。8下列对原文有

13、关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。B当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。C在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。D真宗对张咏在四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。【解析】C。C项依原文“俟秋成，当仍旧法”（等秋天收获了，当会依旧来一旦像蜂群一样聚焦起来成为强盗，那么就会成为很大的祸害。傅先生是天下（很有名）的贤士，我尚且没机会跟他成为朋友，你是什么人，竟敢直呼其名！该题型在2012年变化一次，2013年依然在改变，由3句翻译又回归到1个断句和2句翻译，且断句变成选择题，降低了

14、难度。翻译题目的得分点设置没有超出这几年的命题喜好，依然集中在省略句、判断句、名词做动词和重要实词几个方面，但今年的宾语前置句的考查是近6年来的第一次。明年的文言句子翻译的复习，保持常规即可。（2）从文章中找出能体现张咏“惜才”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）【参考答案】有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首；咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举；霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年。本题型是广东省第一次出现，前5年的考查形式均是以选择题形式出现，设置为选出全部表现传主某一种品质的一组，今年变换为问答题，要学生自己在文中挑选答案，是题目难度加大的一种表现，

15、但是因为文本阅读起来不难，故本题难度不大。【参考译文】张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，濮州推举进士，论，太宗为此动容并抚慰他。出任益州知州，当时李顺作乱，继恩、上官正统兵攻讨，却停留不前进。张咏用话激励上官正，勉励他亲自出击，并盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正因此决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地之际，民众有很多人被胁迫跟随叛军的，张咏下达公文向他们晓喻朝廷的恩德和信义，使他们各自回到乡里。当初，蜀地士人知道读书向学，但不喜欢做官。张咏考察州里的张及、李畋、张逵等人都有学问品行，受到乡里的称赞；于是敦促勉励他们参加科举考试，这三个人果然考取了进士。士子们从此懂得了努力上进。（宋真

16、宗）咸平二年夏天，张咏以工部侍郎出任杭州知州。正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕获了几百个犯法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。部下属官请求说：“不严加制裁，恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带十万家民众，饥饿的人有八九万，（这些人）如果不能用贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚焦起来成为强盗，那么就会成为很大的祸害。（民众）如果不靠盐来救命，一旦蜂拥而起做强盗，那就会釀成大患了。等秋天收获了，当会依旧按旧法办事。”（咸平）五年，宋真宗因为张咏以前在蜀地政绩优异，又任命他担任益州知州。适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地，我没有西顾之忧了

17、。”张咏与青州人傅霖小时候是同学。傅霖隐居不做官。张咏显贵之后，三十年也没找到（他）。到这时他来谒见，守门人来报告说傅霖求见，张咏责骂他说：“傅先生是天下（很有名）的贤士，我尚且没机会跟他成为朋友，你是什么样的人，竟敢直呼其名！” 10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）【考情解密】年份形式内容角度2011分析分析宋词44字，苏轼减字木兰花什么时令，如何看出3分4分思想感情2012分析分析元五言律诗，白珽余杭四月表现手法3分4分体现地诗的哪些方面2013分析分析宋词48字，张炎鹧鸪天怎样借景抒情的4分3分为什么说 广东的高考试题在选材上偏好于宋代诗词，且不回避著名诗人著名篇目的两个方面有所侧

18、重。鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）【参考答案】（1）上片楼上笛声勾起作者思乡之情，迷茫春水、低垂暮云分）【考情解密】2013广东高考考试说明特意对默写名句名篇做了调整，不再考查初中内容，而对高中的篇目也做了修订。33篇都是高中，开始重视选修的默写，以富有哲理、语言优美、句式

19、整齐的语句为主，诗、词（曲）、文结合，必修、选修结合。本次四小题都出自2013年指定的高中课内必背的篇目，古诗古文内容各半，所填写的句子也都是考生们应该较为熟悉的。本次名句名篇默写，除论语外，其他都是在近5年内从未涉及的。今年是高考必背篇目改版的第一次考试，所以选了两句都是今年首次列入背诵的篇目，即陈情表和念奴娇赤壁怀古，且这两篇都是名作，在备考时也必然会是老师复习的重点，所以，失分不会很高。春江花月夜在2010年已经列入必考范围，但在2013年首次出现，因为可以选择，所以考生可略去该篇。根据今年命题形式看，明年该题的复习重点，还是要把2012年首次列入的篇章重点落实。同时对早前列入，但是一直

20、未考的名篇也应多加注意，像兰亭集序滕王阁序。论语已经连考三年，2014年继续考的可能性不大。2013年广东省普通高考语文古诗文背诵篇目（出处）文言文（11篇，原篇） 1论语 (共则，选修14-先秦诸子名著选读 第一课 孔子) 有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。” 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 2寡人之于国也 孟子 （必修4） 3劝学 荀子 （必修4，原有） 4陈情表 李密 （必修5） 5兰亭集序 王羲之 （必修扩展阅读部分，、有，无） 6滕王阁序（时维九月衡阳之浦） 王勃 （选修2唐宋散文选读，、有，无） 7春

21、夜宴从弟桃花园序 李白 （选修2唐宋散文选读） 8师说 韩愈 （必修4，原有） 9阿房宫赋 杜牧 （必修2，原有） 10游褒禅山记（于是予（余）有叹焉此予（余）之所得也） 王安石 （必修5） 11赤壁赋 苏轼 （必修2，原有）补充：.后赤壁赋苏轼 （选修2 唐宋散文选读）. 逍遥游庄子（必修，原有篇目，现在删除）.归去来兮辞六国论（粤教版教材没有，、有，无，现在删除）诗词曲（22篇，原篇） 14望海潮（东南形胜） 柳永 （选修1唐诗宋词元曲） 15雨霖铃（寒蝉凄切） 柳永 （必修3，、有，无） 16念奴娇（大江东去） 苏轼 （必修3，原有） 17定风波（莫听穿林打叶声） 苏轼 （选修1唐诗宋词

22、元曲） 18声声慢（寻寻觅觅） 李清照 （必修3，、有，无） 19书愤 陆游 （必修3，扩展阅读部分） 20永遇乐（千古江山） 辛弃疾 （必修3，原有） 21扬州慢（淮左名都） 姜夔 （必修3，扩展阅读部分） 22沁园春（独立寒秋） 毛泽东 （必修2）补充：.离骚屈原（必修，原有，现在删除）.燕歌行汉家烟尘高适（粤教版教材无，、有，无，现在删除）（1）子曰：“知者不惑， ， 。”（论语）（2）臣无祖母，无以至今日； ， 。（李密陈情表）（3） ，江月年年望相似。 ，但见长江送流水。（张若虚春江花月夜）（4） ， ，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古）【答案】（1）仁者不忧 勇者不惧（2）祖母无臣

23、 无以终余年（3）人生代代无穷已 不知江月待何人（4）乱石穿空 惊涛拍岸三、本大题4小题，共16分。【考情解密】2011双选单选简答表述美和美的东西，1425字5分3分4分4分2012双选单选简答表述历史的先见，1411字5分3分4分4分2013双选单选简答表述读书方法与思想方法，1309字5分3分4分4分 论述类文章阅读理解考察的题型固定，两个选择题，其中一个是双选，一个系判断，层次、观点的分析概括上下功夫。阅读下面的文字，完成12-15小题。思想的方法主要有三种：逻辑的方法、体验的方法与玄思的方法。读书要能应用思想方法，才不会做书本的奴隶。以下讨论怎样用思想的方法来读书。逻辑与数学相依为命

24、，逻辑方法即是应用数学的方法来研究思想的概念，来理解自然与人生的事实。逻辑方法的目的在能给我们有普遍性、有必然性的知识。换言之，逻辑方法要给我们坚实可靠、颠扑不灭的知识。必定要这种知识才够得上称为科学知识。逻辑方法与数学方法一样，有一个特点，就是不问效用如何、结果好坏、满足个人欲望与否等实用问题。譬如，有一个三角形于此，数学不问此三角形有何用处，不问此三角形是谁画的，更不问画三角形、研究三角形有何利益。数学只求证明三角之和必等于两直角，这是三角形的本性或本质，是一条有普遍性、必然性的真理。所以一个人是否用逻辑方法思想，就看他是否能扫除那偶然性的事实，摆脱实用的目的，而去探讨一物的普遍必然的本质

25、。应用逻辑方法来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，如是就可以判断书的学术价值的高下。同时，我们读一书时，亦要设法把握一书的本质或精义，用种种理智的活动以求了解此书的内容。体验方法即是用理智的同情去体察外物，去反省自己。体验法最忌有主观的成见，要虚心忘我，深入事物的内在本质或命脉，以领会其意义与价值，而不从外表去加以粗疏的描写或概括。此种方法，用来体察人生，欣赏艺术，研究精神生活或文化创造，特别适用。朱子所说的“虚心涵泳”“切己体察”“沉潜玩索”，都是体验的方法。应用体验的方法来读书，使自己沉潜浸润于书籍中，设身处地，用一番心情，费一番神思，以审美、欣赏艺术的态度去读书，从中感觉书之可乐

26、可好、智慧之可爱。把读同代人的书当成与作者交流思想、沟通学术文化的途径。把读古书当作与古人晤对的精神生活，神游冥想于古籍的宝藏里，与圣贤的精神相交接往来，含英咀华，体会古人真意，发挥自己的心得。由此而深造有得，则其所建立的学说，所发出的议论，自有一种深厚纯朴、中正和平之气，而不至于粗疏浅薄。所谓玄思的方法，最简易地讲来，可以称为“由全体观部分，由部分观全体”之法。只知全体，不知部分，则陷于空洞。只知部分，不知全体，则陷于支离琐碎。必由全体以观部分，各部分才可以各安其分，各得其所，不致起争执矛盾。必由部分以观全体才可以见得部分的根本所寄、归宿所在，而不致执著一偏。如朱子之今日格一物、明日格一物，

27、而达到豁然贯通的境界。他又能由太极之理、宇宙之全，而观一事一物之理，而发现本末精粗，条理井然，“枝枝相对，叶叶相当”。用此方法读书，即是由约而博、由博返约。譬如：读一篇文字，由一字一句以表明全篇的主旨，就是由部分观全体之法；由全篇文字的主旨，以解释一字一句应有的含义，便是由全体观部分之法。此外如由整个时代的文化以观察个人的著作，由个人的著作以例证整个时代的文化，也可以说是应用由全观分、由分观全、多中见一、一中见多的方法来读书。此种玄思的方法，认为著作、思想、世界都是一有机体，有如常山之蛇，击首则尾应，击尾则首应。故读书，了解思想，把握世界，须用以全体观部分、以部分观全体的方法。总之，要从读书里

28、求得真实学问，须有严格的方法，以逐渐养成研读伟大著作的勇气与能力。（改编自贺麟读书方法与思想方法）1213题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）12下列说法，符合文意的两项是（5分）A有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可靠、颠扑不灭的特点。B体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以理解其意义与价值。C审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的立场，赞同作者的观点。D合理运用思想的方法读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气。E朱子既观察事物的部分，也观察事物的整体，避免了学问上的空洞与琐碎。13关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一

29、项是（3分）A读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴隶，所以思想的方法很重要。B应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，把握书的精髓，确定其学术价值的高低。C应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把书的作者当作朋友，把握作者的真意。D应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要旨，然后再推敲一字一句、一章一节。【解析】D。项的设题点在第自然段。不过原文并没有这样的文字表述 , 需要根据对内容的理解, 加以概括或转述。文段中有这样的表述：“读书要能应用思想方法，才不会做书本的奴隶” A 项概括转述为“读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴隶，所以思想的方法很重要”, 这样的概括转述是符合文

30、意的。B项的设题点在第2自然段。文段中有这样的表述：“一个人是否用逻辑方法思想，就看他是否能扫除那偶然性的事实，摆脱实用的目的，而去探讨一物的普遍必然的本质。应用逻辑方法来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，如是就可以判断书的学术价值的高下。”B项转述为“应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，把握书的精髓，确定其学术价值的高低”，表述是符合文意的。C项的设题点在第3自然段。文段中有这样的表述：“体验法要虚心忘D项不合文意。14数学方法与逻辑方法有什么相同之处？请结合文意概括。（4分）【参考答案】（1）都是不问效用如何、结果好坏、满足个人欲望与否等实用问题。（2）共同求证有普遍性、必然性的

31、真理。（3）都要求扫除偶然性的事实，摆脱实用的目的，去探讨一物的普遍必然的本质，用种种理智的活动去把握事物的本质或精义。15国学大师陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗，同时，他又通过白居易的诗卖炭翁考察唐代“宫市”弊政。陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法？请结合文意分析。（4分）【参考答案】（1）体验的方法：陈寅恪解读白居易的诗并由此考察唐代“宫市”弊政，即与圣贤的精神相交接往来，含英咀华，体会古人真意，发挥自己的心得。（2）玄思的方法：陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗，就是“由全体观部分”，即“由整个时代的文化以观察个人的著作”；他通过白居易的诗卖炭翁考察唐代“宫市”弊政，就是“由部分观全体

32、”，“由个人的著作以例证整个时代的文化”，也可以说是应用由全观分、由分观全、多中见一、一中见多的方法来读书。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共l5分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一） 文学类文本阅读【考情解密】2011陈秉汗严冬海猎，散文，1544字说明作者有哪些描写意图人物形象特点原因有哪些，请分析其中两个2012韩开春荷叶，散文，1339字描写景物的作用分析为什么造成不同感受的原因是什么，分析2013师陀过岭，

33、散文，1192字文中说如何理解分析认识到的心理感受，结合文章分析 文学类文本阅读近年来所选文本特点突出，散文选取中国现当代名作家的阅读下面的文字，完成16-18小题。过 岭师陀我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上

34、去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。“这马几时也清高起来了？”我说。马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。人马一直升上去，是一种既危险又快

35、意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竞又是这样不通人意。呜呼!在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘

36、是驴（不仅刁赖，而且愚蠢），要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦后面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又

37、继续啮食枯草。问了同行者，说是还有十五里的山路要走。现在回想，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧!（选白师陀散文选集，百花文艺出版社，有删改）16文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解？（4分），问了行人还有十五里山路要走，隐喻了作者内心里对艰难攀爬之后到达的不一定就是自己想到达的目的地的感慨。（二）实用类文本阅读【考情解密】2011梁宗岱先生，传记，1257字修辞手法性格特点如何理解画线的内容2012“秦绍德”寂寞出学问，访谈，1518字写了哪几个方面怎样理解这一观点如何理解文中所说2013山水画中的土质学，

38、科普文，1233字如何理解在文中的作用不什么要，结合文章分析实用类文本阅读从思维方式上来看，与论述类的文章阅读有相似之处，同时材料有较强烈的现实意义，能启发当代人们思考与追寻。阅读下面的文字，完成19-21小题。山水画中的地质学赵野木我国很早就出现了专门描绘自然山川之美的风景画，我们习惯叫“山水画”。山水画滥觞于六朝，独立于隋朝，发展于唐代，至五代进入高峰阶段，经两宋至元朝，成为居统治地位的画种。中国山水画一开始就重视写生，以自然为师。盛唐画家张垛说：“外师造化，中得心源。”“师造化”就是向大自然学习，研究表现自然的技法。由于各位画家所居地域不同，山石结构不同，因而创造出不同的山石画法，其中主

39、要是皴法。在我国古代著名的绘画技法书芥子园画传中列举前人的皴法就有近二十种：披麻皴、乱麻皴、大斧劈、小斧劈、雨点皴、荷叶皴、解索皴、乱柴皴等等。用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加工的山水。相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。宋代李唐“扩思训之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。范宽常用解索皴，他画的是终南山风光。元四大家之一倪云林首创折带皴，这位无锡人画的是太湖边上的石头。他的画横皴如迭糕，和太湖边石头上的层理相符。清代大画家石涛提倡“搜尽奇峰打草稿”，创造出拖泥带水皴，山水画又出现一番新的天地。这种种的山石皴法从自然科学角度来看，是否反映了一些地质规律

40、呢？我们的地质学家看到古代的山水画和芥子园画传中的图，能大致指出画的是哪种岩石：折带皴画的是水平层理的沉积岩和变质岩中的板岩；大斧劈皴画的山石可能是坚硬的花岗岩；解索皴画的是玄武岩山体；云头皴画的是风化的片岩；鬼皮皴画的是剥蚀特别厉害的沙岩。画家根据不同对象运用不同的画法。对象有变动，画法也会不同。火山的爆发、地震的发生往往会使地壳发生巨大的变动。一般地说，比较韧性的岩石如薄页岩或泥质岩石在受力不大的情况下容易发生弯曲变形，地质学上称为“褶皱”。比较脆性的岩石或厚层块状岩石如花岗岩、石灰岩受力较大时容易断裂变形，倾斜甚至直立，再经风化剥蚀作用，就会出现杂乱无章的奇形怪状。面对这样的山石再用表现

41、垂直节理的披麻皴和表现水平层理的折带皴就不行了，而运用乱柴皴和乱麻皴等画法就比较合适。那些风化后的砂岩、砾岩、石灰岩等情况就更复杂些。这些皴法只是表现自然山石手法的一部分。自然界中的山岩，千番模样，万种风姿，光用这二十来种皴法是不能表现完全的，必须不断地丰富、创新。山水画的成熟过程就是画家用笔从简单到复杂的丰富过程。因此可以说，山水画的历史就是皴法不断发展的技法史。历史上凡有成就的画家，必定是不落前人窠臼，探索新的技法，表现新的山水的人。现代画家傅抱石画华山偏不用前人的荷叶皴，而创了一种大气磅礴的抱石皴，把华山的“雄伟”表现得更为理想。另一位画家石鲁在陕北黄土高原上也创出了一种表现黄土高原的新

42、的皴法。被称为“现代绘画之父”的法国画家塞尚曾说过：“为了画好一张风景画，应先明了地质学上的地层。”中国古代画家并不一定懂得地质学，但他们凭着自己精确的观察，发现了山石结构、地质构造的不同，探求出新的画法去表现自然。如果今天的山水画家能够多学习一些地质知识，对绘画一定大有裨益。（选自中国现代科学小品选，江苏科学技术出版社，有删改）19第段说“用这些皴法创作的山水画不是自然的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加工的山水”，你如何理解？（4分）【参考答案】画家崇尚以自然为师，用皴法创作的山水画，当然会在一定程知识的必要性。21古今山水画家为什么要不断发展山水画的皴法？请结合文意分析。（6分）

43、【参考答案】（1）大自然是千番模样、万种风姿的，已有的技法还远远不能表现它们的多种风貌，必须不断丰富、创新；（2）历史上凡有成就的画家，必是不落前人窠臼，探索新的技法，表现新的山水的人，因而要想有所成就必须不断发展山水画的皴法。五、本大题2小题，每小题6分，共12分。【考情解密】2011虚词，3分；短句变长，3分串台词，6分2012招聘启示，6分前言，6分2013图文转换（表格），6分续写，6分广东高考语言运用题目，近几年以表（图）文转换、应用文、压缩语段为主，22阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。【参考答案】（1）同：大多

44、数志愿者都认识到志愿行为对自身职业履历有帮助，对职业发展有益，能让自身才干得以充分发挥。（2）异：小年龄段（1825岁）志愿者多数人更认同于从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段（2640岁）志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。23阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于50个字（含标点符号）。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转

45、不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ”【参考答案】磨盘兄，别生气，听我解释。你虽然围着我转，而我却要承担着重大的压力，还要忍受不断磨损的痛苦，但这都是我们各自的职责所在，我们只有团结协作、相互配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。六、本大题1小题。60分。【考情解密】类型话题命题材料2011重庆广东、江苏、山东、安徽、浙江、四川、湖北、全国大纲、全国课标、北京、天津、福建、湖南、辽宁、江西2012江苏全国大纲、全国课标、北京、天津、上海、浙江、重庆、四川、山东、广东、安徽、江西、辽宁、湖南（图画）、福建、湖北2013江西、湖北天津（半命题）全国大纲、全国课标

46、、北京、江苏、上海、浙江、重庆、四川、山东、广东、安徽、辽宁、湖南、福建、 近三年高考作文的命题多偏向材料作文，2013在给材料的题目中，给情景惕。24阅读下面的文字，根据要求作文。有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。【解析】广东高考作文2012年一变为新材料作

47、文，打破了自2004年广东自主命题以来命题作文、话题作文两种命题形式“你方唱罢我登场”的格局。纵观自主命题以来的题目，从2004年到2008年，广东作文题目所体现的更多是对材料语言平实，叙述简明；内容上只有事实，没有观点句，需要考生自己归纳引申。与去年相比，今年题目的文字量由285字（材料语190字）减为211字（材料语131字），审题难度降低，一般不至于离题，但也可以体现出区分度。平时关注社会、关注现实，有一定的思想认识水平，有较强写作能力的考生，可以写出好文章，符合高考选拔性考试的要求。慈善捐助，是近年来我国社会生活中的热点话题。本则作文材料，与社会现实有较大的关联，考生应该不会感到陌生，

48、联系今年发生的一些事情，尤其是雅安地震之后在救灾过程中的一些人和事，能引发考生的深入思考。由此联想开去，对如何行善捐助与怎样审视、对待别人的关爱帮助这一近年来的社会热点问题，每个考生应该都能联系相关生活体验，从捐助与受助等各方面找到切合自己立意的角度进行述说，以表达自己对关注社会、直面生活的感悟与思考。每个考生应该都有事可写、有意可发、有情可抒，可以叙事、可以议论，也可以抒情，适合各种类型、各个层次的考生写作。就审题立意而言，作文材料谈的是施与受的问题，就两者关系来立意是最能涵盖材料整体内容的。再细致分析材料：对施舍方面的叙述，非常客观，毫无其中一个角度，展开联想，选取适合自己的文体，写出精彩文章。