植物生命活动调节

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1、高三生物一轮复习专题9植物生命活动调节关于植物生命活动调节 激素调节是植物生命活动调节的主要形式激素调节是植物生命活动调节的主要形式 植物激素有许多种，常见的有五类植物激素有许多种，常见的有五类 植物激素是在某一特定部位产生，运输到另一植物激素是在某一特定部位产生，运输到另一部位起作用部位起作用 与动物激素相同，植物激素是植物体内的信号与动物激素相同，植物激素是植物体内的信号分子（信息载体），起信息传递的作用，当植分子（信息载体），起信息传递的作用，当植物特定部位感受到外界刺激时，会引起该部位物特定部位感受到外界刺激时，会引起该部位激素浓度或比例的改变，从而引起植物发生相激素浓度或比例的改变，

2、从而引起植物发生相应的响应应的响应 激素的作用与植物种类、激素作用部位、激素激素的作用与植物种类、激素作用部位、激素浓度等密切相关浓度等密切相关 多种激素平衡协调作用控制着植物的生长发育多种激素平衡协调作用控制着植物的生长发育知识点51、植物五大类激素的比较总体分为两大类：促进植物生长的一类总体分为两大类：促进植物生长的一类（生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类）（生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类）和衰老、成熟、抵抗不良环境（抗逆）的和衰老、成熟、抵抗不良环境（抗逆）的一类（脱落酸类、乙烯类）一类（脱落酸类、乙烯类）植物激素的促进与抑制作用是相对的，而植物激素的促进与抑制作用是相对的，而不是绝对的

3、，如高浓度的生长素或赤霉素不是绝对的，如高浓度的生长素或赤霉素均有抑制作用，而乙烯一定程度上可以促均有抑制作用，而乙烯一定程度上可以促进植物加粗等。进植物加粗等。植物五大类激素的作用比较 生长：生长素、赤霉素促进伸长（协同），生长：生长素、赤霉素促进伸长（协同），乙烯可能有促进生长作用（因物种而异）乙烯可能有促进生长作用（因物种而异） 根的分化与生长：生长素的促进、细胞分裂根的分化与生长：生长素的促进、细胞分裂素与赤霉素也有影响素与赤霉素也有影响 芽与茎的分化、生长：细胞分裂素促进芽分芽与茎的分化、生长：细胞分裂素促进芽分化，生长素与赤霉素促进茎伸长化，生长素与赤霉素促进茎伸长 叶的生长：赤霉

4、素促进叶的生长：赤霉素促进植物五大类激素的作用比较 花的分化与生长：赤霉素促进开花、乙烯花的分化与生长：赤霉素促进开花、乙烯可能促进开花可能促进开花 果实的形成与生长：生长素与赤霉素（协果实的形成与生长：生长素与赤霉素（协同）同） 休眠与萌发：脱落酸与赤霉素（拮抗）休眠与萌发：脱落酸与赤霉素（拮抗） 抗逆：脱落酸（气孔关闭）抗逆：脱落酸（气孔关闭） 成熟与衰老：脱落酸与乙烯（协同）成熟与衰老：脱落酸与乙烯（协同）要注意五类激素的应用问题要注意五类激素的应用问题高考题改编之判断 细胞分裂素在果实生长中起促进作用细胞分裂素在果实生长中起促进作用 生长素对果实的发育和成熟没有影响生长素对果实的发育和

5、成熟没有影响 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 脱落酸能够调控细胞的基因表达脱落酸能够调控细胞的基因表达 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果果 密封贮藏导致水果各种激素合成增加密封贮藏导致水果各种激素合成增加高考题改编之判断 根尖能够产生细胞分裂素根尖能够产生细胞分裂素 脱落酸能抑制马铃薯发芽脱落酸能抑制马铃薯发芽 生长素的化学本质是蛋白质生长素的化学本质是蛋白

6、质 赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓浓度相同度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性失去了向地生长的特性 （2009广东）在黑暗条件下，细胞分裂素广东）在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶

7、中叶绿素的降解，表明细可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能胞分裂素能 A延缓叶片变黄延缓叶片变黄 B促进叶片衰老促进叶片衰老 C在成熟的叶肉细胞中合成在成熟的叶肉细胞中合成 D独立调节叶绿素降解的生理过程独立调节叶绿素降解的生理过程A（2012安徽）安徽）留树保鲜是通留树保鲜是通过延迟采收保过延迟采收保持果实品质的持果实品质的一项技术。喷一项技术。喷施赤霉素和施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是 A喷施赤霉素和喷施赤霉素和2，4-D能有效减少

8、留树保鲜过程中的落果能有效减少留树保鲜过程中的落果 B留树保鲜过程中赤霉素与留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作对落果的调控有协同作用用 C喷施赤霉素和喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高含量的升高 D赤霉素、赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用与内源脱落酸对落果的调控有协同作用D （2011天津）土壤农杆菌能将自身天津）土壤农杆菌能将自身Ti的质粒的的质粒的T-DNA整合整合到植物染色体到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。上，诱发植物形成肿瘤。T-DNA中含有中含有植物生长素合成酶基因（植物生长素合成

9、酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（）和细胞分裂素合成酶基因（R）,它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析，下列叙述错误的是肿瘤组织的生长与分化。据图分析，下列叙述错误的是 A当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽 B清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化 C图中肿瘤组织可在不含细胞分裂与生长的培养基中生图中肿瘤组织可在不含细胞分裂与生长的培养基中生长长 D基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织基

10、因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化生长与分化B （2010海南）某植物种子成熟后需经低温海南）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中特点，推测图中a、b依次为依次为 A赤霉素、脱落酸赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素细胞分裂素、生长素 C脱落酸、细胞分裂素脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯A（2010江苏多选）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响江

11、苏多选）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用科学家用某种植物进行了一系及这两种激素的相互作用科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测列实验，结果如下图所示，由此可初步推测A浓度高于浓度高于10-6 molL的生长素会抑制该植物茎段的生长的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯值时，植物开始合成乙烯 C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的BD610

12、 610 （2012浙江）不同浓度的浙江）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关结果如图所示。下列有关叙述正确的是叙述正确的是 A. 乙烯浓度越高脱落率越高乙烯浓度越高脱落率越高 B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高高 C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的抗的 D. 生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率落率D （2013浙江）光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂浙江）光照、赤霉素和赤霉素合成

13、抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是叙述正确的是 A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C植物茎伸长与光照时间无关植物茎伸长与光照时间无关 D该植物是赤霉素缺失突变体该植物是赤霉素缺失突变体 B知识点52、生长素 生长素的发现过程生长素的发现过程 生长素的化学本质生长素的化学本质 生长素的产生部位、作用部位与运输方式生长素的产生部位、作用部位与运输方式 生长素的作用特点（两重性，敏感度不同）生长素的作用特点（两重性，敏感

14、度不同） 利用生长素的作用特点与运输方式解释向光利用生长素的作用特点与运输方式解释向光性、向地性、背地性性、向地性、背地性 （2008江苏）下列关于植物生长素生理作用的叙江苏）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是述中，正确的是 A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制制 B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关无关 C草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关乙烯有关 D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动

15、运输琼脂块的方式是主动运输B（2012四川）为研究根背光生长与生长素的关系，四川）为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度浓度NPA （生长素运输抑制剂）的溶液中，用水（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表，据此实验的结果，不能得度及生长速率如下表，据此实验的结果，不能得出的结论是出的结论是 A根向光一侧的生长速率大于背光一侧根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B生长素对水稻根生长的作用具有两重性生长素对水稻根生长的作用

16、具有两重性 C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关关C （2012新课标）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为新课标）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到两组胚芽鞘被切除的位置，得到a 、b 两组胚芽鞘。然后用单侧光照

17、射，发现两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a 组胚芽鞘组胚芽鞘向光弯曲生长，向光弯曲生长，b 组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是 A、c组尖端能合成生长素，组尖端能合成生长素，d组尖端不能组尖端不能 B、a 组尖端能合成生长素，组尖端能合成生长素，b 组尖端不能组尖端不能 C、c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生组尖端的生长素不能长素不能 D、a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b 组尖端的组尖端的生长素不能生长素不能D （2011上海）右图中上海）右图中、表表示幼苗根尖三个不同区域，下列表

18、述示幼苗根尖三个不同区域，下列表述正确的是正确的是 A区域区域的细胞经历伸长生长即可的细胞经历伸长生长即可形成区域形成区域的细胞的细胞 B区域区域的细胞能合成生长素，促的细胞能合成生长素，促进区域进区域细胞的伸长生长细胞的伸长生长 C区域区域的细胞大部分处于分裂间的细胞大部分处于分裂间期期 D若外界溶液浓度较低，区域若外界溶液浓度较低，区域的的细胞主要通过渗透作用吸水细胞主要通过渗透作用吸水B （2010重庆）将一玉米幼苗固定在支架上，支架重庆）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从题从题4图所示状态开始，光源随

19、暗室同步缓慢匀速图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是情况是 A根水平生长，茎向上弯曲根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲根水平生长，茎向下弯曲 C根向下弯曲，茎向上弯曲根向下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲根向下弯曲，茎向下弯曲“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。B（2009年福建）某研究小组探究避光条件下生年福建）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚

20、芽鞘生长的影响。胚芽鞘长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（）。）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是表示实验结果的是 A. a B. b C. c D. dB （2008山东）拟南芥山东）拟南芥P基因的突变体表现基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥也会造

21、成相似的花异常处理正常拟南芥也会造成相似的花异常。下列推测错误的是。下列推测错误的是 A生长素与花的发育有关生长素与花的发育有关 B. 生长素极性运输与花的发育有关生长素极性运输与花的发育有关 CP基因可能与生长素极性运输有关基因可能与生长素极性运输有关 D生长素极性运输抑制剂诱发了生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突基因突变变D （2008广东）将生长素正确处理过的插条广东）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是，置于适宜的条件下，其生根状况是 A形态学下端生根形态学下端生根 B两端都生根，形态学下端数量较多两端都生根，形态学下端数量较多 C形态学上端生根形态学上端生根 D两

22、端都生根，数量基本一致两端都生根，数量基本一致B （2007广东多选）某同学发现了一株花色广东多选）某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是验的叙述，正确的是 A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根相对来说更容易生根 B生长素促进生根效果与生长素处理生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比枝条的时间长短成正比 C生长素类似物有一定的毒性，实验生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液结束后应妥善

23、处理废液 D可发现两个不同的生长素浓度，促可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同进根生长的效果相同ACD（20132013年安徽）科学家温特做了如下实验：把切下年安徽）科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长接触过胚芽鞘尖

24、端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了也不弯曲。该实验证明了 A. A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B. B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C. C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸生长素的化学本质是吲哚乙酸 D. D. 胚芽鞘会弯向光源生长胚芽鞘会弯向光源生长B（20132013广东）图广东）图1 1为去顶芽对拟南芥主根生长影为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是响的实验结果，分析正确的是 A.A.去顶芽能促进主根生长去顶芽能促进主根生长 B.B.去顶芽植株不能合成生长素去顶芽植株不能合成生长素 C.C.生长素由顶芽向下非极性运输生长素由顶芽向下非极性运输 D.D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长外源生长素能替代顶芽促进主根生长D