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1、中班科学塑料制品教案反思 活动目的：1、通过认识各种塑料制品，理解其特性，知道塑料制品用处广泛。2、开展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探究科学的兴趣。3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。教学时间：2教时第一教时活动准备：塑料制品及其他物品假设干；操作用的三组材料桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等。活动过程：一、认识塑料制品，理解其用处。1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用？2、请幼儿观察后答复。3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械塑料制品的用处可真多。二、探究理解塑料制品的
2、特性。1、玩塑料制品，初步探究其特性。提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。2、操作，进一步探究其他特性。1提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。提问：你又发现了塑料制品的哪些机密？2老师逐步引导幼儿发现不同的机密。第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。第二组：燃烧小实验。第三组：用不同材料的袋子装水。3幼儿探究后答复。三、游戏看谁找得对1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。2、幼儿游戏。3、幼儿一起检验。四、教育幼儿不乱丢塑料制品，保护环境。1、提问：1塑料制品也有不好的地方，你们
3、知道吗？2塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？2、小结。活动延伸：寻找处理废旧塑料制品的方法。第二教时活动准备：1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带着幼儿在园中搞塑料垃圾清理活动。活动过程：一、激发幼儿兴趣提问：小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？二、引导出现1、在教室里寻找塑料制品。2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。老师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。经过幼儿的观察比较和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水
4、、比较方便、比较平安等内部特征。3、老师总结：塑料制品不但颜色鲜艳，看上去很美，而且轻巧，使用方便，不容易摔坏，它不渗水，遇到火会燃烧、变形。三、培养幼儿的初步的环保意识而设计的。如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。活动延伸：带着幼儿清理幼儿园里的白色污染，引导幼儿做一名环保小卫士。教学反思：本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供了表达和探究的时机。通过看看、玩玩、摸摸，理解了塑料制品的特性和用处，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料制品的理解又是零散的，需要老师帮助他们梳理原有的经历，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。
中班科学塑料制品教案反思
