中班科学好朋友的传声筒教案反思

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1、中班科学好朋友的传声筒教案反思 活动目的1通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心。2理解声音传播的媒介。3让幼儿学会初步的记录方法。4开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动准备1传声筒成品一个。2图片、纸杯两个、毛线、牙签。3幼儿用书。活动过程1出示图片，引发幼儿对传声筒的兴趣。引导幼儿翻开幼儿用书相应的页面，提问：小朋友们看看图中的两个小朋友在做什么？引导幼儿观察图片，说出自己的想法。在说话提问：他们是在说话吗？用纸杯说话能听见吗？引导幼儿大胆猜想。提问：你们想不想试一试？请两名幼儿先体验一下玩传声筒的乐趣。2.制作传声筒。闲情幼儿仔细观察传声筒的成品由哪些材料构成，再请幼儿根据幼儿用书上

2、的步骤，两名幼儿一组进展制作，老师指导。完成后，请幼儿两人一组尝试用传声筒进展对话。提问：小朋友，听到你的好朋友说的话了吗？老师小结：这个纸杯，通过小绳一连，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。对着纸杯说话。振动被毛线传送到另一个纸杯，于是另一边的小朋友就听到声音了。3.鼓励幼儿随意玩传声筒。尝试：往纸杯里放东西。幼儿发现听到的声音不清楚了：传声筒里塞的东西，堵住了传过来的声音，就听不清楚了。老师小结：传声筒里的东西越满声音越不明晰。教学反思：老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的间隔 。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探究兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在施行的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。