教学重难点解决妙招设计方案表单 (3).docx

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1、教学重难点解决妙招设计方案表单拟 提 交 的 妙 招 名 称实物演示，观察、分析后得出结论该 妙 招 拟 解 决 的 问 题教师带领学生一起折纸,对折一根较长的绳子，通过动手实践，找到其中的变化规律，再利用2的n 次幕和10的n次幕进行精算或估算，解决折纸问题，拉面问题。设 计 初 步 设 想W动探究一初步掌握估算的方法，获得一些经验。纸的厚度为0. 1mm ,对折一次后,厚度为2x0. 1mm,填表并回答下列|可题：对折次数12345 20纸的层数 层数可表小为 层数还可以表示为 (1) 对折两次后,厚度为多少毫米？(2) 对折20次后，厚度为多少毫米？(3 )若每层楼高度为3米，这张纸对折

2、20次后约有多少层楼高？设计意图：教师带领大家一起折纸，让学生亲自动手操作，通过观察、讨论、交流，进一步体 会当底数大于1时，乘方运算的结果增长得很快；在具体的情境中初步掌握估算的 方法，获得一些估算的经验。互动探究二你见过拉面师傅拉面条吗？拉面师傅将一根粗面条拉长、两头捏合，再拉长、捏合，重复 这样，就拉成许多根细面条了。如图所示.第一次捏合后第二次捏合后第三次捏合后(1 )第4次捏合后可拉出根细面条；(2 )第次捏合后可拉出256根细面条.(3 )据报道,在一次比赛中,某拉面师傅用1kg面粉拉出约209万根面条，你知道是怎样得 出这个结果的吗？设计意图：通过实际生活中具有挑战性的例子,激发学生的学习兴趣，积极主动思考，在和同 学的交流过程中有所收获，能对拉面过程中面条根数的变化规律进行分析，能对较 大数据有不同的方法估算。附件：提交重难点解决妙招微课