洪惠兴《如何提高预习效果》

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如何提高预习效果洪惠兴我们每一节课都几乎用学习讲学稿，几乎每时每刻都在思考、探索讲学稿的编写，尤其从讲学稿的预习部分开始，我们都花了不少心血，但是我发现课堂的运用比简单的编写还要复杂得多，还困难得多。这一两周的时间里，我都在思考这个问题，如何提高预习效果。在我的课堂里，我会应用讲学稿的预习填空题，一步一步地要求学生划好书，可是，我发现即使花了10分钟预习完课文，提问学生还是回答得不好，我觉得他们更多的是没有把看过的课文进行归纳，也就是浪费10分钟了。所以，现在我要求他们预习完就要按照黑板的问题自行归纳找好答案，而不是等待老师讲答案。这是我在听了初一一节小组合作后的想法，初一的小孩为了解决老师的问题，用尽一切能找到答案的资料，语文书、字典、学考精炼等等，所以我觉得应该让学生自己学会动手动脑归纳，而不是被动接受。 在初步划书预习的基础上，我的下一步是让学生加深预习的知识点巩固。我会利用学考精炼的基础知识训练，让学生初步感悟这一节课文要考哪一些内容，出题的人又是怎么考，使学生在学的过程中有针对性。 下一阶段的想法：书本的知识是最基本的，又是最重要的，没有什么比课本更好的资料。下一阶段，我有一个想法，复习的时候改变过去填空题式的直问直默的方式，改为用一种问题式复习提纲，目的是让学生多看书，从书中找到答案。还要加强预习的效果，定期收学生的书本进行检查，看看有没有按照要求预习好。