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1、 课题:熔化和凝固 序号: 备课人： 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】1、 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、 通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 3、 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变 化的优点。 4、 通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 5、 通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。【实验器材】多媒体辅助教学、蜡烛【导学过程】 (一)新课引入：演示实验：将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。
2、你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？结论： 物质从_态变为_态的现象叫熔化 物质从_态变为_态的现象叫凝固多媒体演示： 江源头各拉丹冬雪山、滔滔长江之水； 冰山（二）探究海波、松香的熔化特点 活动一 提出问题 海波和松香在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？ 猜想与假设 (1)海波熔化_ 一定的温度，松香熔化_一定的温度？（有/没有） (2)海波熔化时温度_，松香熔化时温度_(升高/降低/不变) 设计实验 为了检验你的猜想与假设，你需要哪些器材？请同学们结合教材39页内容设计出合理的实验步骤，同组之间讨论一下。分析与论证 实验结束后，分别画出海波、松香熔化时温度随时间变化
3、的曲线。分析不同线段中海波和松香是吸热还是放热？温度如何变化？处于什么状态？完成填空： (1)松香加热后，发现_；在松香熔化过程中，温度_。 (2)当温度低于48时，可以发现海波_ (有、没有)熔化；当温度达到48时，发现_；海波在熔化过程中，温度_。 (3)海波和松香在熔化过程中_。（吸热、放热） 教师在实验结论的基础上，讲解： (1)晶体、非晶体、熔点的概念 (2)常见的晶体、非晶体 活动二 学生查看晶体熔点表，讨论并回答如下问题： (1)冰的熔点为0，当温度为0，冰的状态可能有哪些？ (2)能否用铝锅来熔化铁？交流与合作（1）晶体与非晶体在熔化过程中的相同点和不同点，列表加以对比。固体分
4、类举例熔化过程是否吸热温度变化情况有无熔点晶体 非晶体(2)晶体熔化的条件有哪些？(3)你的实验结果如有偏差，你能分析出其中的原因吗？ （三）晶体和非晶体凝固时的特点 活动三 发现并提出新问题 凝固是熔化的逆过程，那么水和松香在凝固时又有什么特点呢？思考讨论作图推理出(1)晶体和非晶体凝固时的特点。 (2)晶体和非晶体凝固时的相同点与不同点。 (3)晶体凝固的条件。 （4）同种晶体的熔点与凝固点相同。（四）熔化、凝固的应用 (1)指导学生阅读图2-32至图2-35，回答熔化、凝固的应用 (2)学生列举熔化、凝固在日常生产、生活中的应用，如秦王的水晶宫；在我国寒冷的北方，为防止冬天地窖里的蔬菜被
5、冻坏，常在地窖内放几桶水等。 (3)讨论熔化、凝固对我们产生的不利影响，应如何避免？【盘点收获】这节课你学到了什么？【当堂检测】 1物质从_态变到液态的现象叫做熔化，非晶体物质在熔化过程中温度是_（选填“变化”、“不变”）的。 2晶体类物质在熔化过程中要_热，温度_，这个温度叫做晶体的_，它的大小还与_等外界条件有关。 3俗话说“下雪不冷，化雪冷”这是因为（ ） A下雪时雪的温度比较高 B化雪时要吸收热量 C化雪时要放出热量 D雪容易传热 【点击中考】 1某物体从200开始熔化，直到250还未熔化完，则这种物质一定是（ ） A晶体 B非晶体 C不能确定 2坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高
6、温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（ ） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变 3水银的熔点是-39，它在-40时呈_态，在39时呈_态或_态，也可能呈_态，-38时呈_态 4小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 （1）物质从_态变成_态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫_. （2）酒精的凝固点是-117，它在-115时是_态，在-120时是_态. （3）钢块化成钢水时，钢块要_热；水结成冰时，水要_热. （4）冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水_时会_热，因此窖内温度不致太_.5、上复习课时，老师写下了一副对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联包含的物质变化是_ 和 ，反映一个共性是 。
23熔化和凝固
