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1、减轻学生过重课业负担 全面提高教育质量中小学生课业负担过重，是长期以来形成的难以医治的顽症。这一顽症严重地影响党的教育方针的贯彻，影响学生的健康成长。多年来，我们一直把减轻学生课业过重负担，作为全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一项重要工作来抓。采取一系列措施，进行研究和探讨，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。一、提高认识，更新观念。为了端正教育思想和办学方向，提高减轻学生课业负担的认识，自觉转变教育观念，我们组织全体教职工学习中国教育改革和发展纲要，学习党的教育方针，学习国家颁布的关于减轻负担的政策法规。在学习过程中，我们采取边学习边辅导、边学习边研讨的方法，做到“学、议”结合、“知
2、、行”结合。组织教职员工围绕减轻负担的意义、基础教育的性质、任务、目标、人才观、质量观、教育观等问题进行座谈讨论；还结合思想上的模糊认识，摆学习负担过重的现象并分析其原因。通过学习讨论，总结经验教训，发现我校存在着“四多一长”现象（作业多、本子多、考试多、灌输多、在校时间长）。老师们认识到，这种把学习精力全放在写作业和应付考试上、加班加点、机械重复的训练，无情地扼杀了学生聪明才智的发挥与个性的发展。要使基础教育真正成为提高全民族素质的奠基工程，必须树立正确的教育观、质量观，把全面发展与培养个性结合起来，使学生的知、情、意、行、德、智、体、美、劳得到全面发展。二、依法施教，强化管理。我们在转变教
3、师传统观念，提高认识，明确培养目标的基础上，加强了制度建设和规范化管理，做到有章可循，有则可依。我们发动全体教师研究制定了关于减轻小学生课业负担过重的规定细则，制定了教学工作常规管理制度。各班还制定了“减轻负担、提高质量”计划和“提高差生”措施。建立了科学的质量评估体系，制定了教师岗位目标责任书、评估细则，考核质量进行“三挂”，即与奖金挂钩、与评职晋级挂钩，与评模选优挂钩。严格执行国家调整后的教学计划、新课程计划。开全科目、上足课时，科学地安排“三表”，严格控制学生在校时间（不超过小时）。这样，把减轻小学生课业负担、提高教育质量纳入了制度化、科学化、规范化的管理轨道，促进了教育教学健康发展。三
4、、优化教学过程，促进学生全面发展。（一）调整课程设置，优化课程结构。加强学科课程。从实际出发，对学科课程的门类、课时进行了必要的增减，以求合理。在不增加课时，不延长在校时间的情况下，开设了趣味数学课、听说读写训练课，增设了英语课、微机课、生活常规训练课。强化活动课程。上好活动课是一项减轻学生过重负担的重要措施。我们肯在这方面投入，不惜花人力、物力、财力。我们开设了美术、书法、器乐、英语、微机、等5个科目，建立了校级活动小组16个，学生参加，班级活动小组25个，学生9参加。活动做到了“五定四有二坚持”，“五定”即定规划、定时间、定内容、定人员、定地点；“四有”即有计划、有方案、有记录、有成果；“
5、二坚持”即坚持每年举办一次活动课成果展，坚持传统性活动每年一次（田径运动会、科技创新大赛活动）。这些健康有益的课外活动，丰富了学生的课余生活，拓宽了知识面，开阔了视野，启迪了智慧，全面提高了学生素质。开发环境课程。美好的环境对学生素质的和谐发展具有潜移默化的作用。我们把重点放在校园文化建设与和谐人际关系建设上来，从班级到学校，办了墙报、画廊、板报。学校十分重视校风、学风、教风建设，提出教师要把微笑带进课堂，把爱的雨露撒入学生的心田，努力创造一个和谐愉快的教育环境，为减轻学生的心理压力，缓解紧张的学习空气，启迪学生的创造精神，陶冶学生的情操，发挥了应有的作用。（二）优化课堂教学。提高课堂教学效率
6、是开展其他教育活动的前提，是提高教育质量的保证，也是减轻学生过重课业负担的主要措施和努力方向。几年来，我们主要从以下几方面抓起：抓备课指导。备好课是上好课的前提和保证。每周的集体备课，主要领导亲自参加指导。我们要求：集体备课做到“三定”：定时间、定教材、定中心发言人。每位教师备课做到“四精心”：（）精心钻研教学大纲、教材和分析学生实际，确定教学目的、重点、难点；（）精心设计课堂结构和方法；（）精心设计例题、习题和提问、小结；（）精心设计板书、教具、学具。抓课堂教学。课堂教学是教学程序的中心环节，是提高教学质量的关键所在。我们要求教师课堂上做到：教学目的明确，传授知识正确；教学方法科学、高效、灵
7、活、愉悦身心；教学手段现代化、科学化，使学生始终处于受教育的最佳环境和接受教育的最佳精神状态，努力提高课堂教学质量。抓作业。做作业对于学生来说是一种较重要的复习方法。我们的措施是：（）有针对性地加强课上巩固练习，尽量少留或不留课下作业。（）改革作业结构，提高作业质量。一是因人而异，设弹性作业；二是作业要量少、质高；三是具有启发性，不机械重复；四是适当设计口头和实际操作性作业。（）批改要及时规范，批语要有启发性。（三）改革考试方法。改革考试内容，变单一的知识考试为全面综合考查。考试是教学过程中一个重要环节。它对教学起着导向、杠杆作用。过去只重视考查学生的“双基”，忽视智力、能力考查；只重视语、数
8、两科知识的考查，忽视德育、体育的考查。近几年，我们克服了这种片面性。在思想品德素质考查中，既考教材要求掌握的基本知识，又考学生思想认识水平和道德行为表现，对音、体、美、劳、自然等学科同语、数一样认真组织考查，而且注重操作、演示、实验制作等能力的考核。改革考试形式，变单一书面形式为多种考试的形式。我们从1998年开始取消期中考试。采取分散考查。做到八个结合：平时和期末结合；口试和笔试结合；知识与能力结合；闭卷和开卷结合；校内和校外结合；单项和综合结合；动脑和动手结合。改革考评办法，变一味强调分数为全面提高素质。我们制定了综合评估标准，把学生的成绩评定分为思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、
9、劳动素质四个方面，变以分数排列名次的相对评价为教育目标达到程度和水平评价，变智育标准单项评价为德、智、体、美、劳的全面评价。在教职工转变观念视角的同时，学校重点调整了教育质量评估内容。四、加强岗位培训，不断提高教师素质。抓青年骨干教师队伍建设。我们实验小学教师是一支比较年轻的队伍。青年教师占教师总数的。在全员培训的基础上，我们把减轻负担、提高质量的重心放在培训骨干教师和青年教师上。提要求。根据青年教师成长的一般规律和每个人的不同情况，按层次，分阶段，提出前进的努力目标。压担子。就是给青年教师业务实践的机会，变压力为动力，大胆地让他们承担各种实验。给任务。就是为青年教师创造条件，争取机会，让他们
10、承担公开课、研究课、观摩课。结对子。就是与老教师、优秀教师结对子，建立师徒合同。做到在思想上“帮”，在教学上“传”，在辅导上“带”，学校领导定期检查、验收。经常组织青年教师到外地参观学习，请名人专家来校讲学。现在这支年轻教师队伍有6名同志加入党组织，3名被评为市、县优秀辅导员，5名被评为县教学能手，9名被评为县级骨干教师培训对象，1名被评为市级骨干教师培训对象。名被评为市级优秀教师。抓全员基本功训练。把教师基本功训练纳入学校整体工作计划和领导议事日程，要求全体教师练好“四功”。即掌握大纲基本功、把握教材基本功、课堂教学基本功、读说写算基本功。我们的训练采劝分层要求、分段训练、分项考核、定期验收
11、、合格发证、成绩存档、全员参加、重点提高、能者为师、互相学习”的方法，并做到“有组织领导，有方案计划，有检查验收”，把成绩优劣列入评模选优、晋职晋级的条件之一。由于我们把教师基本功训练当作减轻学生过重负担，提高整体素质一项重点内容来抓，教师教育教学水平大有长劲。树立典型，总结经验。为使“减轻负担，提高质量”工作学有榜样，赶有目标，我们不断总结经验，进行交流推广。每学期我们都召开“减轻学生过重负担，全面提高教学质量”经验交流会。近两年我们还树立了“模范班主任”、“优秀少先队辅导员”、“减轻负担、提高差生”等三个方面16名典型。几年来，我们不断端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，树立了适应新时
12、期要求的教学观、质量观、人才观，创设了最佳教学环境，减轻了学生课业负担，促进了学生全面发展，教学质量稳步提高。仅以年学生质量分析统计为例：全校及格率，优秀率，毕业生合格率，体育达标率，学生体育合格率为。学生个性特长得到充分发挥，一年以来，学校开展了三至六年级的“环境征文”活动，“科技创新论文”活动，“珍爱生命，健康成长”读书征文活动，全体队员积极参与，努力创作，取得了可喜成绩，有30余篇习作获得各级奖项；学校组织参加了全国青少年创新大赛活动，并获县一等奖1项，二等奖2项，三等奖5项；参加重庆市第七届环保征文大赛获得二等奖1篇，三等奖1篇；参加全国我是五好小公民“珍爱生命，健康成长”读书征文活动，荣获全国组织二等奖，有1个学生获得二等奖，2个学生获得三等奖；贺娟同学荣获重庆市“四星级雏鹰奖章”。陈洪平撰写的农村小学生合作精神与交往能力培养研究报告获市教育学会市心理教育专委会一等奖；易灵凤撰写的如何面对考试获市教育学会市心理教育专委会三等奖；陈洪平获中共重庆市教育工会、市教育委员会2004年度思想道德教育先进个人；易洪文撰写的论文无规矩不成方圆在德育专委会首届年会获一等奖；江桥撰写的论文农村文明礼仪教育的目标、内容和方法的研究报告在德育专委会首届年会获二等奖；张冬撰写的论文别让作业成为学生的心网在德育专委会首届年会获二等奖。
减轻学生过重课业负担全面提高教育质量
