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1、论小学班主任在德育教育工作中的作用吉林省东丰县大阳镇中心小学 胡希岩 小学班主任每天面对的是纷繁复杂的工作，除了教学之外，还有小到孩子们的日常生活，大到孩子们的人生观，价值观、世界观的启蒙。事无巨细。我就是这样一名农村小学的班主任，从教20年来，一直工作在教育一线，一直担任小学低年级的班主任工作。而我个人认为，孩子的学习固然重要，孩子的品行却比学习还要重要。陶行知先生曾说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，我认为，教育的终极目标应该是教会孩子做人，实现这一目标的必经之路便是施展有效的“德育”，而与“德育”联系最为紧密的便是学校的班主任工作。班主任便
2、顺理成章的成了小学“德育”教育的主角。 一，班主任，孩子的模仿者都说父母是孩子的第一任老师，那么，除了父母对孩子的影响，就是班主任老师的影响了。小学低年级的孩子，可以说，每天与班主任相处的时间，比与家长相处的时间还要长。孩子们每天从观察班主任到模仿班主任，也就理解了“做人”的第一步。所以，班主任的一言一行都直接影响着学生。比如，有一次下课我从操场路过，有一群低年级的孩子在玩儿：老师教同学的游戏。只听扮演老师的孩子在骂那个扮演学生的孩子，我驻足看了看她。我的眼中既充满了责怪，又充满了疑问。只见那个扮演老师的孩子，怯怯的说：“我，我，我们老师就是这样骂我们的”然后她低下了头。当时，我的心里真的是五
3、味杂陈：我们教师多年来被赋予了太多的称呼，比如：人类灵魂的工程师、燃烧的蜡烛、春蚕等等。我自觉没有那么伟大，我很平凡，。但是无论我如何的平凡，也不会随心所欲的在学生面前说出一个老师不该说出的话来。毕竟，我们身为人师。再想那扮演老师的孩子，她为什么接触到我的眼神时，会口吃？会怯生生的说？而后又低下了头？那就说明在她幼小的心灵里有一把尺子，一把衡量真善美的尺子。而这把尺子此时一定在她幼小的心灵里失衡了。而这把尺子失衡的缘由却来自于班主任的言行。此时，我想起了女儿的学校北京师范大学的校训：学为人师，行为世范。我们是低年级的班主任，是在为孩子的一生奠基的人。可见，我们的一言一行对孩子的影响有着极其深远
4、的意义。所以，且行且思，才不枉为人师。二，班主任，孩子的指导者 我们都知道，良好的品行对一个人的一生来说是多么的重要。如今的班里的许多孩子都是独生子女，在全家人的娇惯下，大部分孩子，衣来伸手，饭来张口，好吃懒做，以自我为中心，无理取闹，胡搅蛮缠，不知好歹，随心所欲。他们年纪尚小，辨别不了是非，有些品行的问题，与家长的娇惯有着直接的关系。此时，班主任应该做孩子的指导者，让他们认识到什么样的行为是正确的，什么样的行为是不正确的。 比如，开学伊始的午餐。我刚接手这个一年的班时，每天的午餐盘都会有剩饭剩菜，孩子们不知道剩饭剩菜是一件可耻的事，他们觉得这不算什么。他们背诵古诗悯农背的也蛮好的。可见，品行
5、教育与生活的脱节。孩子们说他们在家里可以随便剩啊。没有人会对这种行为加以纠正。这是一种简直豪无原则的娇惯。于是，我找来了许多素材，有故事书，有动画，有宣传片等等，许多关于节约粮食的资料。我利用班队会的机会，对孩子们进行有关节约粮食的教育。我又把班级分成几个小组，小组之间进行节粮比赛，表现好的小组进行奖励。经过大约半个月的监督，经过半个月的自律。孩子们不再剩饭剩菜了。我又担心孩子们只在学校知道节约粮食，回到家里还是老样子。于是，我又建了一个家长微信群，及时与家长沟通孩子在家的节粮情况。有的家长高兴的表示，孩子不光自己不浪费粮食了，还知道监督家人了。由于家长的娇惯，孩子们不知道什么是孝道。都说：百
6、善孝为先。现在的孩子却不知道。在他们心中，父母就是他们的服务者，可以随时毫无条件的呼来唤去，稍稍不及时，他们是要发脾气的。针对这种情况，我与孩子们进行了多次的谈话，多次的探讨，多次的模拟。我让孩子们扮演父母这个角色，我来扮演孩子。我是百般“刁难”，就像他们对待父母那样。结果孩子们知道了父母的不容易，我又娓娓得道来，告诉孩子们，他们刚生下来时到底有多小，只会吃，只会哭，其他事情都不会做。父母把你养这么大，付出了太多太多的辛苦。同时，我又利用教材来对孩子们进行教育，比如课文棉鞋里的阳光、月亮的心愿都是很好的素材。经过一段时间我这个班主任的指导，孩子们知道了感恩父母。同时，我还开展了“回家做家务”的
7、活动，孩子们从那时起，学会了洗桌布，学会了洗校服，学会了洗碗，扫地等等许多力所能及的事儿。好多孩子还养成了每天给父母打洗脚水，给父母捶背的习惯。班里所有孩子的家长看到孩子们的变化，都乐得合不拢嘴。都说孩子们孝顺了，知道感恩了。同样，我心中成就感是满满的，因为我是孩子们养成良好品行的指导者。三，班主任，孩子的引路人 陶行知先生曾说过：在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。随着时间的推移，我对这句话的体会越来越深刻。热爱祖国是中华民族的优良传统。我们每天面对的小学生都是未来国家各个领域的建设者，乃至栋梁。他们的思想素质直接影响到未来中国的素质。所以，班主任就要在平时的教学中、生活中，
8、抓住各种机会，对学生进行爱祖国的教育。我时常会问学生这样的问题：我们学校漂亮先进的教学楼是谁给盖的？我们的教科书是谁给买的？我们的桌椅是谁给买的？教你们的老师是谁花钱聘来的？一次次身边看得见，摸得着的事情的发问，一次次耐心的解答。孩子们在我这个班主任的引领下，知道了祖国是最可爱的，只有祖国才会给他们创造这样优越的学习环境。爱国是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟，这样的情感应该从小培养。我时常给孩子们讲一些非洲国家的孩子的生活状况，他们吃不饱饭，上不起学，有的甚至会饿死。有些像叙利亚一样的小国家，孩子们何止是吃不饱，上不起学，穿不暖？他们流离失所，失去亲人，随时都会被战争吞噬当学生们了解这一切后，他们才知道，只有生活在和平的大中国，才会过上如此幸福的生活。作为班主任应以爱国主义为核心，运用多种手段加强对学生进行爱国主义教育。让爱国情感在学生心中一次次被点燃、一次次得到升华。总之、班主任工作是重要的也是神圣的。班主任良好形象的被模仿，班主任耐心细微的指导，班主任润物无声的引领。都是学生良性成长的重要影响源，在学生的良性成长过程中，在学生良好品行的培养和形成的过程中，班主任起着小学德育教育主角的作用，班主任应将这一角色发挥到极致，为孩子们的美好人生生奠基。
论小学班主任在德育教育工作中的作用
