读书心得

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1、让孩子富有无穷的想象力和创造力读儿童文化与儿童教育有感龚葵艳本学期，我时断时续地阅读了刘晓东教授编写的儿童文化与儿童教育一书，刚拿到书，粗略地翻看了一下目录，总觉得太过理论，不易理解，但细细读来，书中的很多章节、很多内容都给我带来了深刻的思考。书中大部分的内容都值得身处教育一线工作的我们去仔细研读，它的教育观点新意易懂，有美丽的文，有具体的例子。它一下拉近了我们与夸美纽斯、卢梭、杜威、蒙台梭利、苏霍姆林斯基等人的距离，同时本书剖析深刻，有一定的高度，也让我有文学享受。长久以来，一直感慨于孩子们不凡的创造力和想象力，孩子们的想法总是那么特别，时不时的就会冒出不少我想也想不到的问题和答案。“萤火虫

2、为什么不喜欢白天？”“白天变成晚上是因为太阳去睡觉了，该轮到月亮上班了。”在儿童文化与儿童教育的第六章“中国儿童教育变革的方向”，有这么一节内容：儿童的创造性和想象力是怎样消失的，其中，作者讲到：儿童比成人更有创造性，更有想象力。我在幼儿教师这个岗位上，已经有三十个年头了，和孩子们整天泡在一起，对于创造性和想象力在孩子们身上的体现，真的是感触非常的深。确实如作者所说：我们成人的想象力和创造性，远不如儿童。因为，成人随着年龄的增加，越来越把周围的一切当成一种理所当然的存在，思想也受到了禁锢。因此，看到这个话题，使我不由想到了曾经发生在我、家长和孩子之间的一些事情。在一次综合活动中，我一边讲故事一

3、边让孩子们用画笔描绘下白天和夜晚的种种场景：白天，孩子们和小动物一起在大自然中开心地玩捉迷藏游戏，有的躲在大树后，有的躲在草丛里，有的玩得不亦乐乎！夜晚，乘上飞船，飞向太空，和皎洁的月亮、闪烁的星星打招呼正当我兜转着欣赏孩子各有特点的作品时，一个孩子的声音“李老师，能不能把刚才说到的那些画下来！”让我停了下来。原来是刘梓林在发出“求助”，当其他宝宝的绘画作品都已经初现雏形时，他的纸上还是一片空白。在我的指导帮助下，梓林终于开始动手画起来了，可动作却还是那么迟疑，画到什么内容时也总要和我解释一下，那天，他是最后一个完成作品的，虽然他的作品还是很认真，可我总觉得和其他宝宝的作品相比，他的作品缺少了

4、一点什么。活动结束后，我也一直在思考，为什么他会有这样的表现？回想孩子的“求助”，我猜想可能是因为当天我完全没有什么示范，只是让幼儿说了说自己在白天和黑夜看到过些什么，做过些什么，想画些什么而梓林一直是以模仿见长的，不管是老师画的，还是图片、其他的儿童绘画作品，他都能一五一十，一丝不变的照着画下来。而没有了“参照”的对象，他就变得无从下手了。联想到在其他的活动中，他也都是善于“学”而不善于“创造”，那他的创造力和想象力哪里去了呢？刘梓林的爸爸是个认真、严谨的父亲，从平时他与老师的沟通交流可以看出，对孩子的教育是非常重视的，“千万不能让孩子输在起跑线上”，这句话可以说是讲出了他的心声。在孩子很小

5、的时候，他就购买了很多有关绘画、折纸的图书，让孩子模仿、学习，还会教孩子很多幼儿园中学不到的知识。可以说，孩子真的“起跑”很早，可这样的“起跑”，给孩子带来什么呢？孩子在掌握了许多“技能”的同时，失去更多的是自己的想象、创造。孰轻孰重，相信大家都会判断吧！儿童创造性和想象力发展的规律为儿童教育提供了需要遵循的原则，我们应该遵循孩子发展的规律，其天性、原始的智慧、有其本能与无意识的本能反应，有其自发的探索、好奇、游戏、涂鸦、幻想、蹦蹦跳跳的天性行为，是天生的幻想家，这是人类发展的根本。教师应该认清我们现在所实施的教育到底是根源还是枝丫，正如书中所说：“儿童的教育者们应当像农人那样，遵守天时，精工

6、细作，不急不躁，循序渐进，耐心等待”。“自然发展一切均从根柢开始。园丁所要做的是浇灌根系而不是树枝，我们不是培养学习的机器、只会死记硬背、学舌的鹦鹉，不是培养听话、乖巧的小跟屁虫，儿童的创造性和想象力发展提示我们要服从自然发展的规律，尽量保护儿童的创造、幻想、天真的天性，支持他们不断壮大，完成不同阶段的创造性和想象力的转换，获得理想的构造成人创新世界的阶梯”。 通过此章的学习，让我进一步明晰在儿童阶段为什么不能以知识灌输、技能训练、技巧模仿为主要教学内容，这样做是在毁灭儿童的天性，进而影响到成人后的创新品质，呵护儿童创造层面上本真的东西，比如好奇心、探索精神，多给儿童提供自由成长、自然成长的条件，教师作为推动者与支持者， 想方设法发掘孩子无穷的想象力和创造力，让他们异想天开、自由表达、标新立异、乐于发表与众不同的见解。自由想象的空间有多大，就装载着多少的单纯。我们要引领孩子回到生命的原生状态、本真状态，保存永远向上的活力、坚定不移地信任和持之以恒的追求，让儿童的潜能特质实现最大化。如此，我们的孩子心不会冷漠，热情不会消减，正如书中所说的，“你开头什么也不教，结果反而会创造一个教育的奇迹。”就让我们做个有心人，注意“培养根器”，保障和促进儿童身心机能的健康成长吧！