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1、我参与 我快乐 我展示 我成功小四语文导学案课题16.站起来主备人年级四年级参与讨论时间11月2日明确目标学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、我能读懂文中表示动作的词语和重点词句，体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。3、我会学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。重点难点1、我能读懂文中表示动作的词语和重点词句，体会作者用词的准确、生动，明白什么是真正的男子气概。2、我会学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。时间预设独学5分钟 合作5分钟 展示25分钟 达标检测5分钟课前预习预习指导1、 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的新词。2、
2、读懂文中表示动作的词语和重点句子，体会作者用词的准确和生动。预习检测1、在（ ）里填上合适的词语（ ）的比赛 （ ）的训练 （ ）地迎上去 （ ）地摔倒 （ ）的毅力 （ ）的掌声 （ ）地爬起来 （ ）地叫2、用加点的词造句（1）父亲说：“我简直羞愧死了。” （2）这时男孩奇迹般地站起来了，他摸摸脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方。 课堂活动设计自主学习1、 读有所得A、 我能用一两句话说说这个故事的内容 B、一开始，我感觉男孩是一个（ ）的人，读到最后，我懂的了男孩是一个（ ）的孩子。2、 读有所疑我在读课文的时候遇到有疑惑的或者值得研究的问题有（1） （2） 合作探究1、自由朗读12自然段
3、，说说在父亲眼中，这是个怎样的男孩？为此，父亲想出了一个什么办法？2、想想教练为什么不让父亲见男孩？男孩在这三个月的时间里可能经受了哪些苦难？3、朗读课文35自然段，边读便把文中表现男孩动作的词语圈画出来，并画出小男孩最让你感动的举动重点读一读？并在小组内交流体会。（1）、我画出的表示动作的词语是：_，这些动词写得很生动，写出了男孩的 （2）、我读到第（ ）自然段（ ）句话时，内心非常感动，因为从中我感受到了小男孩的（ ），我能把这种感动之情用朗读的方式展现给大家。4、小组讨论：真正的男子汉气概是：（ ）展示与解疑抓住三个重点句子进行体会交流。 1、“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大
4、的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。”2、“可这时，摔跤手一发力，孩子便倒在地上。男孩站起来，猛地吼了一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒。”3、“这时男孩奇迹般站起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方，但马上又被打倒，他又重新站起来就这样倒下去，站起来，站起来，倒下去，来来回回一共16次。”拓展提升1通过这篇文章的学习，我收获到了： 2、 这个男孩让我想到了更多，我身边也有关于男子汉的故事，我想跟大家分享。达标测评一、怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点1、写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述。2、准确运用词语。精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。二、动作描写练笔：选择你熟悉或者印象深刻的的一个场景，试着写一个动作片段。课后反思3
站起来预习案定2
