第八课日月无私照 (2)

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1、第八课 日月无私照平等的真谛情景导入（一）小品表演书的风波由教师和班上同学表演，多媒体展示剧情。教师问：大家都觉得不公平，肯定看的过程中有很多话想对剧中的人物说。你想对剧中的哪个人物，说点什么话，点评一下他们的言行，给他们提一点善意的小建议。学生自由发言。教师：刚才同学们给剧中提的建议都很好，我想他们听到会由衷的感谢。刚才，大家提到的平等、尊严、权利，其实就是平等的一种体现。什么是平等呢？我们将如何维护人与人之间的平等?这就是今天我们一起要学习的日月无私照平等的真谛。出示课件并板书。新课讲授教师过渡：什么是平等呢知识驿站：平等是以生命的平等为基础的，体现为人格和各项基本权利的平等。教师：要尊重

2、人格尊严、人格权利，但是在现实生活中又存在种族、家庭出身，职业差异，那么我们又如何对待人和人之间的差异呢？下面一会我们进行现实评说。（二）现实评说多媒体展示教科书52页第二个案例。讨论：大学生救助农民牺牲值不值得，简单的说说理由？学生小组活动。教师小结：职业的不同，金钱的多少，相貌的美丑，寿命的长短，都不能影响生命的价值。虽然我们对社会的贡献有大有小，但生命的平等性不能用对社会的贡献来衡量。每个人的生命在任何时候任何情况情况都是对等的，正如一句名言所说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的，人人生而平等，人与人之间的平等以生命的平等为基础的。教师过渡：人人以生命平等，那么平等还表现在哪些方面

3、呢？学生回答。教师：出示漫画“给够赔罪”。问：这是一种什么行为？教师：人人都是平等的，没有高低贵贱之分，这是一种不平等的现象，每个人有被尊重的权利，都平等的享有人格尊严。（三）说法谈权教师：我们国家也非常注重用立法来保障平等，制定了很多完善的法律法规，下面我们进行一个小的法律知识小活动，叫说法谈权。多媒体出示相关的法律。教师：老师准备了一些法律，粗略看一下，这些法律保障我们哪方面的平等权利，一分钟交流时间，完后按坐次依次说明。学生交流回答。教师归纳总结：法律，赋予保障公民平等的享有方方面面的权利。法律的制定和变化，体现了我们国家，我们法律以什么为本(学生：人)，人的生命为本，基于人得生命的平等

4、。 教师过渡：人与人虽然在种族、民族、性别、职业、家庭出身、受教育程度等方面存在差异，但是每个人都是平等的，并平等的享有人格尊严和各项基本权利。不过在现实生活中，仍然有很多不平等现象，你们知道有哪些不平等现象吗？请同学们列举事例，进行交流。教师过渡：面对种种的不公平，那么我们该如何保障我们的平等权利？播放维权视频。他维护了农民工的的尊严，维护了平等，他的名字叫王晓蓉，大家仔细看，在看的过程中，想一想他的经历给我们维护人与人之间的平等有什么启示？或者该怎样更好的维护平等权利？教师：视频看完后，肯定带给大家一些思考或启发，农民工维权有他个人的，还可以有社会各界，还可以国家制定的法律。教师：维护社会

5、平等，人人有责，赠人玫瑰，手里余香，实现真正的平等离不开社会中每一个人的责任，我呼吁大家有能力有时间多多参加有益社会的责任，从身边的小事做起。-教师：维护社会责任不能推给政府也不能事不关己高高挂起，维护社会平等应该树立这样的意识，出示课件，维护社会成员的基本尊严基本生存条件，是一个合理社会也是每一个社会成员的责任和义务。教师小结：国家有责任，社会各界有责任，我们自己呢。每个人在人生道路上都有困难，都会遇到挫折，都会遭遇不平等不公平的待遇，处在这些境遇的我们，怎样以实际行动维护自己的平等权利，维护自己的公平。教师过度：平等、尊严不是靠别人的怜悯，不是靠别人的施舍，而是靠什么来争取?出示图片。看了

6、他们，你就明白了。教师问：他们身上有一种共同的东西感动着我们，是什么呢？学生回答：坚强，奋斗，自立等。教师问：我们身边有没有这样的人呢？给我们说一说。学生回答：教师：我的身边就有这样的一个女孩，出示雷庆瑶的故事。教师归纳：他们受人歧视，但是他们身残志坚，用自己的奋斗，赢得尊严。所以身处逆境时，不要怨天尤人，悲观失意，要勇敢面对现实，不要“等靠要“，要用自己的奋斗诠释平等的真谛，捍卫生命的尊严，赢得他人的尊重，我们也要学会尊重他人。教师总结：通过今天的学习，我们认识了人与人之间的平等集中在人格和法律地位上的平等，平等是以生命的平等为基础的。我们要向勇敢面对困难的人学习，不自暴自弃，努力奋斗，坚持不懈，这样才能赢得他人的尊重。现在同学们用30秒时间消化本堂所学知识，完后当堂检测。（六）话平等，我践行学生完成三个环节：我掌握，我思考，我行动。教师作补充。教师：平等是人类永恒的追求。平等对人类如太阳对万物。太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也要让平等的雨露滋润每一个人的心田。让我们坚守平等的信念，依靠法律和道德，为每一个人撑起一片自由的天空。