2022年《给教师的建议》读书心得3篇

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1、高品质文档2022年给教师的建议读书心得3篇 孙 艳 红 作为一名学校老师，我深切感受到如今老师与学生应当建立一种和谐、民主、公平的师生关系，使自己在老师职业道德、老师教学行为、老师训练教学等方面都要有全新的熟悉，提高了自己的业务水平。最近阅读了前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基的著作给老师的建议受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。 在他的第二十八条建议里，他强调了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是任凭什么样的劳动，而是指简单的，制造性的劳动，这种劳动肯定要有思想，能促使孩子思索，能让他将各种事实联系起来去考虑。他有一句特别出名的话：儿童的才智在他的手指尖上就出自这

2、一条建议。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手力量也看得很重要，他说，我看到，那些双手灵活的儿童，喜爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的才智。的确包含思想的手工劳动对于熬炼学生的才智，促进他思维的进展会起到非常重要的作用。 在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国唯恐是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业试验活动基地，有几所学校情愿去做呢？特殊是农业劳动，他说，我深信，农业劳动这是最能启迪才智的劳动活动的种类之一。可是，在我们

3、的城市学校，几乎已经绝迹了。 这不知是历史的进步，还是倒退，即使是试验室，有多少学校能真正重视它的建设呢？ 建议第三十五条和第三十六条都是说培育学生记忆力的。 记忆力，不管对于学生的学习或者是成人的工作都是至关重要的。大凡在学习上取得优秀成果的学生，无一不是具有比较强的记忆力，那是如何培育学生的记忆力呢？靠死记硬背能熬炼出好的记忆力吗？苏氏在这两条建议中做出也比较具体的说明。在他的文章里，他特殊反对“死记硬背”，他会这种记忆方法“甚至会造成稚嫩病，简直会把人变成傻瓜”。 那么他强调的是怎样的一种记忆方法呢？他说，依靠自身的努力和坚韧的意志而猎取的学问越多，规律的熟悉对学生的心情领域触动得越深，

4、那么记忆就越坚固，新的学问在意识中的安置就越有秩序和严整。在这里，他特殊强调了有理解的记忆。也就是说，在记忆的过程中，不随便记忆占得成分越大，他可能记忆的东西就越坚固。 怎样才算是有理解的记忆，如何将记忆长期的保持下来呢？在这里，苏霍姆林斯基向老师们提出了一个建议，也就是要确定随便识记和不随便识记之间的合理比例。他说，假如我们把六班级学生需要记住的教材量用x表示，那么学生就应当同时思索和理解多出好几倍的教材：3x。同时，这些不随便识记的东西要和随便识记的东西之间有肯定的联系，虽然不肯定是最为直接的联系，但也要有着千丝万缕的联系，可以由不随便识记随时能勾起随便识记的内容。这样做的好处，就是不随便

5、识记（比如阅读的书籍）有助于使人的思想活跃起来。人的思想活动越乐观，他的随便记忆就更加达，他保持和再现大量材料的力量就越强。假如一个人思索过的材料比教科书要记熟的材料多好几倍，那么再照教科书去识记（熟记）就会是死记硬背。 在这里，苏氏提出了一个特别有意思的现象，那就是一个学生知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他学习教科书的正课也就越简单。这种现象，想想也不难理解，一个学生学会了各个学问间的联系，他就会举一反三，从而在他自己的头脑中建立起一棵自己的“学问树”，里面即使有一部分学问有了遗忘，他也会很快地从某一根枝条动身，循着枝枝蔓蔓找到那一个所需要的部分学问。 所以我们在平常

6、的教学过程中，肯定要关心学生在自己的头脑中建立起学问的整体概念，让他所把握的学问如中药铺中那一个个排放整齐而有序的药匣子，如何需要哪种“药材”，就会很快地抽取出来。要做到这一点，就需要对每一种学问所伸展的触角都要有所了解，只有他的触角伸得越长，他才会很快地找到。“学前期和学校学习期，是为坚固的记忆力打下基础的最佳时期。应当留意的是，那些关于四周世界的现象和规律的重要原理，不要让儿童通过特地的背诵去把握，而应当让他们在直接观看的过程中去把握。” 品读苏联训练家苏霍姆林斯基所著的给老师的建议这本书时，我深深地感到：面对学问更新周期日益缩短的时代，必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学

7、问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话说得好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活，使我感悟到：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以训练既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习乐观性、主动性，让每一个学生主动的、活泼的、健康的进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在训练过程

8、中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。 卢 广 莉 我最近阅读了苏联当代闻名训练家苏霍姆林斯基写的给老师的建议，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例。其中给我印象最深的是第二十七建议让每一个学生都有喜爱做的事，深切感受到在当前课改的大环境下，老师应当在老师职业道德、老师教学行为、老师训练教学等方面都要有全新的熟悉，提高了自己的业务水平。就此我谈谈自己的体会。 作为老师，我们应当给以学生

9、适当的引导，究竟他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。那么应当培育学生喜爱做哪些事呢？这里我有几点体会。 一、 如何建立师生友情 苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友情，是要付出巨大的劳动，花费许多精力的。 有些人认为，要建立师生之间的友情，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起共享欢快就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟学生的友情，必需具有巨大的丰富的精神财宝。缺乏这种精神丰富性，友情就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对训练是一种危急的现象。”因此，要有良好和谐的师生关系，就需要肯定的学问储备和情感沟通。 二、 公平、民主地与学生相处 记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不

10、敢有半点不敬和怀疑。可现在的学生却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，好像老师在他们眼里算不了什么。一开头有点接受不了学生的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然学生是未成年人，熟悉问题有不行克服的局限，但发扬民主却是对学生权利的敬重。民主就是凡事多商议，在商议中体现对学生主体的敬重，在商议中实现学生的主体价值。老师在建立民主的氛围中，需要特殊留意对话的公平，这是所谓商议的意义所在。民主作为现代社会的基本共识和基本追求，也是社会理性的重要标志。 三、 阅读 我们可以看出，在书中众多的建议里，不止一次提到阅读，将阅读放在了特别重要的地 位

11、上。提到：“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。”因此，学生的第一件爱好就应当是宠爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜爱上阅读是何等的重要。 四、应当引导每个学生去接近的学好的发源地。那就是使他特殊喜爱一门学科，然后由这门学科引申开去，去参与与此学科有关的各种活动，思索与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜爱你教的这门学科了吗？ 我们每一位老师，能够对待差生像苏霍姆林斯基这样有急躁，像苏霍姆林斯

12、基这样擅长思索，信任学生在你的手下会越来越进步。 王 璟 娜 通过读书，使我深刻体会到，作为一名人民老师要做好本职工作、提高教学质量必需从“我”做起，从“心”做起！ 一、一切始于责任 责任心比学问力量更重要。树立责任心是做人的基本要求，更是我们作为老师的基本要求。老师是培育人的工作，学校训练是启蒙阶段，学校生擅长仿照，而不擅长辨别是非，他们心灵纯净，可塑性很大，对于老师的一言一行、一举一动，他们都会去效仿，假如他们遇到的是一位负责任的好老师，无疑是打下了良好的奠基石；而相反呢？我们姑且保守地计算，一个不负责任的老师三年教出一批（五十名）学生，那么工作三十年就会有五百名学生受到大小程度不同的影响

13、。有人说：责任，人人具备了它，一个民族将振兴；一个民族具备了它，一个国家将走向富强。而作为老师，有了责任心，你将影响的或许会是一个人的一辈子！一旦我们有了较强的责任心，那我们就拥有了取之不尽，用之不竭的资源，它就会如花朵绽放，芳香四溢，它就能使我们的教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种乐观向上、放开心扉的训练氛围，促进学生孜孜以求，刻苦钻研。 我认为，我们既然选择了老师这个职业，那我们就应当把它看做一份光荣的事业，必需树立起应有的责任心，担负起这份责任，为每一个学生的共性化进展不计酬劳地工作着，享受着这份责任所给予的欢乐。 二、严于律已，为人师表 如今的我，走进老师行列已十几

14、年，也当了十几年的班主任，每一次的家访中，我深深地体会到每一位家长对子女殷殷期望，也越来越感到自己身上的责任的重大。我努力加强师德修养，争取成为学生学习的楷模。因此，我要求学生做到的，自己首先要做到。我要学生每天早读午写不能迟到，自己就坚持每天提前非常钟到教室门口，不管风吹雨打或身体不适都从没更改过。开头还有个同学迟到，但当他们来到教室，看到老师已在教室等他，心里很不是味道，渐渐地也就能准时到校了。我要求学生书写工整，毁灭错别字，我就利用课余时间练写粉笔字，做到板书秀丽简洁，作业仔细批改，准时圈出错别字，并示范一个正确的字让学生对比改正；在写学生手册中的评语时，我先打草稿，反复修改，留意用词精

15、确，书写端正。我要求学生礼貌待人，五讲四美，我自己就先以和气可亲的姿势消失在家长、学生面前，主动和家长沟通训练学生的阅历，准时了解状况，从不摆架子。批判学生留意方法方式，以理服人，使用文明用语。这样，学生就看在眼里，记在心里，形成良好的行为习惯。记得那时当一班级学生的班主任，学生特殊爱仿照，很多家长都对我说：“老师，您真是训练有方，我的孩子回到家，总是仿照您的样子当小老师，连说话的语气、走路的样子也在学呢！”听到这些话，我的心情无比舒服，也真正体会到：“严于律已，为人师表”的重要性。 三、坚持学习是切实提高质量的保证 都说教学相长，老师在日常教学中也必需学习，才能跟得上世界前进的脚步。我们要引

16、导我们的学生面对将来，走向世界，我们自己就要先一步地探好路子，才有可能扮好领路人的角色。把握每个时机给自己充电加油，做到每时每刻都是最佳状态，才能迎接挑战，上好每一节课，完成每一个教学任务。若是连我们自己都无法走出这一步，我们的学生又怎能跟得上世界前进的步伐？儿童是祖国的花朵，民族的将来与盼望，训练好下一代的责任落在我们的肩上，任重而道远，我们更应当责无旁贷地读书，教学相长，充实自己。 自古以来，人们把老师称为“园丁”、“蜡烛”、“人梯”把老师说成是“太阳底下最光辉的职业”，这一个个光荣的称号不正是人们对我们满怀的期望吗？我们只有把“提高质量”始终放在心上，从我做起，从小事做起，才能不辜负人们托付于我们的重任啊！ 优质文档8