《顶岗实习支教心得体会《自习课中的被动学习》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顶岗实习支教心得体会《自习课中的被动学习》.docx（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、自习课中的被动学习现在很多学校中都会设置自习课，自习课的目的是为了给 予学生们足够的时间对自己不擅长的科目进行加强或完成有任 务没完成的科目。可以说自习课是一种十分有必要存在且拥有 巨大作用，能够充分发挥学生们学习的主观能动性的课程。但 是，在实际上自习课的过程中总会出现这样或那样的问题。相信所有看过自习课的教师一定都遇到过以下这些情况：1.有学生在上自习课的过程中不断和周围的学生讨论一些与学 习无关的内容，破坏了班级整体的自习环境，导致更多的学生 放弃自习转入说话的行列。2.部分学生在上自习课的过程中并 不进行学习，而是拿一本小说或其他与学习无关的课外读物在 读。3.有学生在上自习课的过程中
2、会拿一些小玩意玩，有时可 能会是玩具比如说橡皮泥、小水枪等，有时候可能会是文具， 比如说笔、尺等，有时候干脆就是一团废纸等，他们可能一开 始只是在自娱自乐，但却会不断吸引周围同学们的注意力，导 致纪律的崩坏。4.有些学生会在上自习课的过程中睡觉。我认为出现上面这些情况的情况都有一个共同的原因，那 就是闲的。初中生本身便是一个处于对很多事情都很好奇而且 注意力很难集中，做事没有目标和目的性的年龄，在这个阶段 想要他们自己主动去有目的学习一节课确实有一些太困难了， 而且，越是成绩靠后的学生出现这种情况的可能性越大。那 么，我们该如何让学生能够学习呢？我经过不断的尝试各种方式终于发现了一种效果较好的方 法，那就是在自习课时寻找那些没有学习的学生提问他们问 题，一般问题都是我自己根据书上知识点找出来的，如果学生 能够回答出来说明他们知识掌握的很不错，但这种情况很少出 现，因为，能掌握这些知识的学生一般都会自己找到事情干； 如果学生没能回答出问题，我会告诉他们答案并要求他们将答 案记住，等他们认为自己已经记住时再向我报告，我再提问学 生这个问题，只有学生回答完全正确我才会让学生坐下，如果 还是没事干，我便会重复上述过程，直到学生找到事情干或者 下课。这不光能让学生们在自习课中学习还可以发现那些学习不 好的同学中学习能力特别强的，有助于教师进一步发掘他们的 潜力，提高他们的学习成绩。
顶岗实习支教心得体会《自习课中的被动学习》.docx
