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1、慈母情深说课稿各位领导、各位教师，上午好！一、教材分析慈母情深是著名作家梁晓声小说母亲中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。课文篇幅较长，共有35个小节。13节，交代了少年时的“我”由于家庭经济拮据，想有一本青年近卫军，想得失魂落魄。428节，写了“我”来到母亲工作的地方，问母亲要钱买书，也是生平第一次目睹了母亲在恶劣的工作环境中辛苦劳累地挣钱，“我”的心为之揪紧了。2935节，写了“我”不忍心拿母亲的血汗钱买书，而给母亲买了一听水果罐头。母亲数落了“我”后，又为“我”凑钱买书。青年近卫军就是
2、这样来的，它是“我”拥有的第一本长篇小说，包含着慈母深情，也成为“我”今后踏入文学殿堂的动力。慈母情深以对话、抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。其中，作者眼中母亲辛苦工作的三个镜头，成为作者情感发展的线索，这三个镜头值得读一读，品一品。镜头一：“七八十台，缝纫机发出的噪声，震耳欲聋”从“震耳欲聋”中体会母亲工作环境艰苦，从而体会母亲劳动的艰辛。镜头二：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”倒装的排比句式强调了这就是“我”亲眼看到的母亲，她疲惫、劳累。母亲吃惊地望着“我”，“我”又何尝不是吃惊地望着母亲，如果“我”不到母亲工作的
3、地方，也许永远不知道母亲是这样辛苦地赚钱养家。镜头三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”四个“立刻”写出了母亲抓紧工作，不辞辛劳的动作。二、教学目标：本单元的主题是“父母之爱”，单元的重点是通过人物的言行体会父母之爱。因此，本课教学的重点是抓住人物言行、外貌等体会人物的情与爱；难点则是如何引领孩子体会母亲朴素的言行下，母爱的真挚、深沉、崇高。基于上述考虑：我把本课目标设定为1、掌握文中三个生字，区别多音字“龟”的攥的读音，理解“震耳欲聋”等词的意思。2、有感情地朗读。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的品读，感受母亲的慈祥、辛劳，与“我”对
4、母亲的感激、崇敬之情。三、教法：1、抓住“深”这年题眼，引导学生。采用不同的方式，激发学生内心情感，感受情深意切。从课前欣赏中烛光里的妈妈到游子吟中的慈母，自然引出课题“慈母情深”。为课文学习做好情感的铺垫。尔后以“鼻子一酸”牵动全文。使学生的心灵受到震撼，水到渠成。1、体会母亲之“苦”这节课抓住重点词句，深入咀嚼，体会“母爱之深”反复品读，创设情境，用语言激发学生的内心情感。通过朗读感受母亲的艰辛，母爱的伟大。2、体会母亲之“爱”抓住“塞”“龟裂”“掏”等体会母亲对我的爱，对我的期盼、感受“慈母情深”。三、让“爱”流芳升华主题这节课的最后我设计了这一个环节：1、由作者的母亲，你想到了什么，拓展想说点什么？学生畅所欲言，体会到母爱伟大后，普天下所有的母亲献上一曲母亲在优美的旋律中，在唯美的图片中升华情感，使学生更全面的体会到这份母爱的深沉和伟大。这节课还有许多不足之处，请在座的各位领导和老师多多指导。团风小学童伶俐
《慈母情深》说课稿（童伶俐）
