如何突出论证的语言风格？.docx

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1、如何突出论证的语言风格？一、比较先看浙江2014年的作文题：阅读下面文字，根据要求作文。门与路永远相连。门是路的终点,也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可 以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路,从过去到未来,无数脚印在此交集，有的很浅,有的很深。综合上述材料,结合你的所感所思，写一篇不少于800字的作文。例文1：门与路（55分）选段门与路是人生的象征。门既是路的终点,路又是门的起点，门意味着一段 旅程的终止，路又在等待着我们开启新的征程。要在门和路的交替中升华自己的 人生，必须要踏实走路，努力敲门。别以为马云光用网络搞营销就可以整出个

2、电 子商务,别以为乔布斯啃口苹果就能创造他的苹果帝国,别以为马化腾光靠复 制就造就了如今的腾讯。我们往往看到的是他们敲开胜利之门时光鲜亮丽的一 面，孰不知多少人经过荆棘之途，满身伤痕,多少人努力敲门而大门紧闭.人L上海市嘉定中学于晓和朋友在网上开了一家微店，由于经营有方，每月利润 有时超过万元。为了创业赚钱，他多次缺课，其行为引起师生争议。有的认为高中 阶段正是学习的重要时期，应该关闭微店，专心学习；有的认为既然不学习也能赚 到钱，就可以让其退学，专心开微店；有的认为学校应该为其定制个性化的课表， 让他既能开店又能完成高中学业。对以上说法，你怎么看？请选择角度、确定立意，写一篇不少以800字的

3、论 述类文章，表达你的思考、权衡和选择。2.有人从鲁迅先生说的无穷的远方，无数的人们，都和我有关中，看出天 下情怀和入世精神；有的从杨绛百岁感言世界是自己的，和他人毫不相关 中，看到自我修炼和恬淡自守。作为中学生，应该怎样协调自我和周围世界的关 系？你从这些话语中得到什么启示？请根据题目中提出的话题，选择角度、确定立意，写一篇不少以800字的论 述类文章。五、修改当堂小作文符合要求吗？请从议论文的语言角度提出评改意见:1.有一个明确的观点吗?2.段内有明晰的层次吗？3向子之间有比较严密的逻辑关系吗？写得好的，评点之；写的不好的，修改 之。六、展望白居易在与元九书中说：自登朝来，年齿渐长，阅事渐

4、多,每与人 言，多询时务，每读书史，多求理道，始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。 后两句成为历代写作者奉行的圭臬。依我看来，这两句话包含着三层意思：在现实 中写作；为了现实写作；写现实中的人事。这是一种经世致用的现实主义写作观， 至今不会过时。高考作文题目，对于中小学作文教学有着无与伦比的导向作用。照理说,命 题者有着强烈的使命感（作文题目是高校选拔学生的重点依托，是中小学作文教学 的指挥棒）和精湛的专业素养（究竟怎样的写作素养对学生的未来是至关重要 的？），无论是高校选录新生还是学生进入社会,最重要的写作素养是什么呢？依 我之见，便是通过写作见出一个人的思想见识、通过写作看出一个人的任事能

5、力、 通过写作适应社会交际需要和个体发展需要。于是，写作能力应该可以分解为文学 性写作能力、应用性写作能力和论述性写作能力,后两者统称为”实用类写作， 更为急迫、更为重要。考察各省市高考作文题的取向，无论从内隐的价值还是从外部的形式看，也 可以归结为两种：一种是文学性写作能力的考察。学生写的都是典型的小散 文，即王荣生说的“小文人语篇浙江从2004年开始自主命题，一直到2014 年，考场作文基本上延续的是这样的风格,美之曰:文化品格，贬之曰宿构”套作”。另一种是实用性、论述性写作能力考查。作文材料设置一个生活情景， 该情境中隐含着待解决的问题或者待完成的任务。考生的任务就是能够从假设的情 景中

6、发现问题、解决问题、完成命题者给予的任务。这类题目考查的是学生的生活 经验、思想见识、任事能力和语言水平。欧美国家的写作大多谩此路径，国内部分 省市在高考命题时也偶有尝试。就浙江省而言，2016年是2006年进入的课改的最后一次高考，也是进入深 化新课改高考的头夜”。作文命题是否到了一个拐点，是否会有所创新 呢？首先，浙江历来讲究稳妥，高考试题关系着社会稳定。沿袭老例，虽然保 守,也不会引起教育界和社会的好评，但起码不会引起社会反响和家长学生情绪波 动。第二，浙江作文命题已经形成了 人文、诗意、辩证等”浙江风 格，已经为广大师生数熟悉：教师教得熟悉,学生写得顺手。第三,更重要的一点是，在引导课

7、改潮流、面向未来需要的潮流中，浙江考 题应该更多一点社会介入感，更多一些经世济用性,论述类和任务型（有人称之为 情境性）作文,应该可以呼之欲出了吧。们的成功绝非一朝一夕，更不是所谓的人品爆发，而是脚踏实地，走在人生之路 上，干回百转,才敲开成功之门。例2 :倚门（55分）选段倚门回首,却把青梅嗅，永远不会忘记那个女子。当年她倚门回首,嗅得着青 梅香，获得了勇气，因而在下一个人生开启后，以更完美的姿态走向世界。嗅一把 青梅的香，清清浅浅的味道里有过去岁月的记号；嗅一把青梅的香，清清凉凉的味 道里有未来时光的代号；嗅一把青梅的香，丝丝缕缕的味道里带上你勇气与智慧的 行囊。倚门，是回首，是展望，更是

8、整装，积聚力量。倚门，脉脉的斜晖里有我们 坚定的目光,朝气的面庞。倚门，结束一段旅程,开启一段未知。这是2014年的作文，当年的题目要求是“写一篇不少于800字的作文，这 二篇作文都获得了 55分的高分。如果题目的要求改成写一篇不少于800字的论 述性文章，这两段文字得分还能一样吗？我们从二段文字的语言特点来回答这个 问题。总的来说,门与路是论述性语言,倚门是描述性语言。那么,这二 种语言又有什么不同的特点呢？1. 适切的文体不同：门与路显然是议论文节选,而倚门应该属于散文（诗）。议论文属于 实用文类，散文属于文学文类。虽然有人把某些散文归到中间文类去，如帕斯卡的 人是一棵会思考的芦苇偏向于说

9、理，但仍然可以归入哲理性散文一类，不属于 实用文类。实用文是应世济用的,是说明事理的,是解决实际问题的。这类文章在 于证明某种道理，让读者信服,追求一个真”字;而散文是表达自我的,抒发性 灵的，是描述个人生活和情感经验的。这类文章在于引发读者的感动和感悟,追求 一个美字。如果题目明文规定写一篇论述性或者议论性”文章，那就不 应该写成抒情性的散文。于此看来,倚门如果在2015年，是不应该得高分 的。2. 展开的思维不同：写议论文,主要运用逻辑思维，通过理论、证据、法则及其解释来阐述事理， 虽然是个人的见解，但也要证明它是客观的。写散文主要运用形象思维，通过形象 化和典型性手段表达个体的经验，即使

10、这种经验具有普遍性，但个人化彩色是很浓 的。论述性的语言主要靠叙述、定义、阐释、论证、综述等方法，散文化的语言主 要靠描述、变异、虚构、陌生化等手段。很显然，门与路是论述文的写作思 维，倚门的散文的写作思维。写论述性的文章，就应该学会用逻辑思维来思考 问题。这样,倚门这类文章，是不应该得高分的。二、现象经过几年话题作文的演练，考场作文逐渐形成了 读者式的“小散文现 象，而且有流行趋势。那么，像依门这样的小散文主要有哪些特点呢：1. 熟知的古人。屈原、曹操、司马迁、李白、杜甫、苏轼、李清照等人是作文 的常客,不管什么题材、体裁、观点、话题,生拉硬扯,干古一面。而身边的时 讯、社会的热点,熟视无睹

11、，充耳不闻。依门”本是李清照在点绛唇里描写 古代女子荡秋千的细节和羞走，倚门回首，却把青梅嗅，但在依门这里用 它说明什么道理呢？能解决彳十么问题呢？除了增加一点文采和诗意之外,现实感和 针对性无从谈起。2. 华丽的辞藻,排比的结构。以雕琢词句为务,追求形式上的漂亮。句段间关 系多用排比，句内多用修辞手法,但内容空洞模糊,模棱两可。典型的如嗅一把 青梅的香,清清浅浅的味道里有过去岁月的记号；嗅一把青梅的香，清清凉凉的味 道里有未来时光的代号；嗅一把青梅的香，丝丝缕缕的味道里带上你勇气与智慧的 行囊。完全服从于句式整齐的需要，内容的合理性一概不管。3. 没有主见,不讲道理。你在文章里看不到写作者个

12、人的话题、观点、意见、 情感、态度、经验，即使有一点小情绪、小哲理,但也不知道它们确凿所指，虚无 缥缈。没有证据、不讲逻辑，话语不是建立在客观理性的推理之上,而是无中生 有，随意嫁接。如依门写道正如王国维所说的，既然选择了远方，便只顾风 雨兼程。王国维什么时候有了流行歌曲风格?再说”依门”这个动作，作文里居 然连缀了王国维和我，嗅青梅成了人生普遍意义的象征了 ,至于依门、嗅青梅”和岁月记号、人生勇气智慧有何关系，文章的逻辑性一概不管。4. 文体特征模糊。文章往往表达小杂感、小抒情、小故事、小哲理，文体和文 风靠近读者上的文章，即使写论述类文章,也没有论点、论据和论证过程，不 会用事实和证据说话

13、，不会用逻辑因果思考，整篇文章不是基于证据的推理，而是 基于主观的想象,不能用文体和章法去衡量、去分类。这类文章如果是十年前,是很可以博取高分的。那时候,突出话题,淡化文 体。但是流风所及，这类小散文逐渐衍生出不少宿构”和套作”。这种形式主 义的文风和文革时代高大上”的文风，表现形式不同，实质都一样：学生习惯于 华而不实，哗众取宠,最后导致消失自我,不会好好说话，直到不会说人话。浙江 为了改变这种文风，评卷大组对这类有宿构、套作”嫌疑的作文，是不待见 的，而且是打压的对象。三、纠正了解了这类小散文”的文体特点后，如何淡化小散文”的文风？要求写论述类或者议论性”的作文时怎么办？如何凸显论证的语言

14、特点？1.典型示范。学生作文基本上的模仿的，学什么像什么。考前要好好朗读几篇典范的议论 文。如前阶段百度排名和莆田系引起社会热议，人民日报就发表了魏则西的 生命考题，其语言就是典型的议论：大自然有春夏秋冬，人有生老病死。医生无法阻止生老病死,就像无法阻 止春夏秋冬一样。医生是生命花园里的园丁，只能让花朵开得更好看一点，仅此 而已。事实上,人体是一个极其复杂的黑箱”,恰如神秘而浩瀚的宇宙，人类 对自身的认知尚处于初级阶段。尽管现代医学发展突飞猛进，但依然无法解决大 多数疾病，尤其是恶性M瘤。医学是有限的，也是不完美的。医生所有的努力 都是在和死神讨价还价，力求延缓死亡的进程。虽然医者的技术追求是

15、永不 言弃,但这并不代表医者具有起死回生之力。因此，尊重自然规律，放弃不切实 际的幻想,坦然地面对生与死，是最理性的选择。（改动一处句序）有观点,讲道理，有分寸，能辩证，每一句话都能经受得住推敲。多读这样的 文字，甚至熟读成诵，就会影响自己的思维习惯和语言习惯。考前强化语感，是最 能够奏效的方法之2.功能区分。就是讲清道理，议论文和散文是不同的文类,肩负着不同表达功能。（道理见 上文的文体解释）学生之所以习惯于小散文”写作，除了跟风之外,很多时 候是不懂文体分类的道理。议论文是实用文类，是解决实际问题的，小散文是文学 文类,是抒写个体性灵的，并不是为了解决某一个社会实际问题的。魏则西的生 命考

16、题就是为了澄清人们在魏则西事件上的认识迷障，端正人们对于医疗、疾病 的认识，从而理性地看待这一事件，并思考问题解决的途径。它于社会是有实际功 用的。3. 思维转轨。就是要从形象思维转到逻辑思维,用事实归纳、因果演绎等思维方法思考问 题，组织语言。如门与路这段一共是6句,第句提出判断：门与路是人 生的象征，接下去怎么办？为什么说是人生的象征呢？要解释,于是第句分别 抓住门和路,打了两个比方，来解释第句,有前边二句铺垫,第句可以提出观 点了：要踏实走路,努力敲门。观点提出后怎么办？就要找证据证明。于是第句 就想到用马云、乔布斯、马化腾等人的事实,让事实来说话，但是这几个人是成功 的，有失败的例子吗

17、？考生再从相反方向思考,于是就有了第句再略举一般性 的事实来补充。而且这两个句子都不是简单的事实列举，而是边分析边列举的,这 样，第句就可以收束了，得出结论，强化第句观点。整个段落的语言展开和组 织，依靠严密的逻辑因果，不靠随意发挥的。4. 句群推演。这是从句间关系上考虑的，思维活动是内在的，句间关系在外在的。用逻辑思 维思考问题,写下来，一定是一个比较严密的复句或者句群。怎样写好一个规范的 句群呢？要注意三点，一是一段一个主旨，二是段内几个层次，三是句间有一定的 关系。譬如魏则西的生命考题这段话一共9句。作者的主旨落在第句上， 这也是结论句。那么这个结论如何推演出来的？前边有二个层次。第一层

18、次是到 句,说生老病死是自然规律，医生无法阻止生老病死。第二层次是到句，从 人体“黑箱、医学、医生三者关系上进一步推演医者的局限性。第三层次就是结 论。而第二层次的5句话，句说医学的局限，是说医者的局限,最后又 与第句构成了并列，分别从三个角度证明医学和医者的局限。句群的关系是很清 晰的，句间的关系是很严密的。四、演练下面是二个作文题目，具有几个特点：第一、作文材料提供了问题情景,情景中包含了明确的写作任务；第二，作文题目本身不暗示观点取向,有较广泛的思辨空间；第三，取材于现实，来源于生活，作文是为了解决问题的。第四，明确规定论述类文章，第一题侧重于分析问题，提出建议,第二题侧重 于比较辨析，得出启示。请选择f题目,当堂写一个议论段，初步完成题目的要 求。