赵红粉寺幼备课格式

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1、泰州寺巷中心幼儿园教学活动方案内容形式社会：好听的名字具 体 活 动 设 计活动目标：1 .知道每个人都有一个名字，名字代表着我自己，“我”喜欢自己的名字。2. 能响亮地说出自己的名字，并能在听到自己的名字后作出相应的反应。活动重点：知道每个人都有一个名字，名字代表着“我”自己。活动难点：能响亮地说出自己的名字。活动准备：1. 每个幼儿一张照片、一面镜子。 2. 幼儿知道自己的大名和乳名，并和爸爸妈妈讨论名字的含义。活动过程：1. 点名， 初步感知班级每个幼儿的名字都不同。（1） 活动开始时，老师点名，幼儿听到自己的名字后起立答“到”。（2） 提问：班上有几个xxx（任一幼儿）?还有谁也叫xx

2、x?（3） 小结：我们班上有38个小朋友，每一个小朋友都有一个和别人不一样的名字。2. 了解名字的作用，知道不同的名字代表不同的人。（1） 提问：人为什么要有名字呢？没有名字会怎样？（鼓励幼儿根据已有经验想象没有名字会发生什么样的事）（2） 玩游戏，感知名字的作用：老师用一段话来表扬某一个小朋友，或请某一个小朋友做一件事，但故意溜掉这个小朋友的名字，让大家猜猜“他是谁”。（3） 小结：每个人都有名字，名字代表着“我”，还代表着“你”和“他”，有了名字，大家才能相互区分开来，生活在一起才方便。3. 初步感知名字所蕴含的美好祝愿，感受父母的爱。（1） 提问：你叫什么名字？名字是谁起的?为什么爸爸妈

3、妈给你起这样一个名字？（鼓励幼儿大声地说去自己的大名和乳名，并说说名字的含义）（2） 小结：爸爸妈妈真爱自己的宝宝，把对宝宝的关心也放在了名字中。有的希望宝宝健康，有点希望宝宝聪明，有点希望宝宝成为有用的人4. 游戏：我来做。老师分别请幼儿拿起不同的物品，叫到某一幼儿的名字，该幼儿就大声说“我是xxx我来拿xxx.”延伸：在日常生活中，引导幼儿观察、发现任何物品都有名字，进一步加深对名字的认识。 活动反思泰州寺巷中心幼儿园教学活动方案内容形式歌曲 我是人具 体 活 动 设 计活动目标：1. 用对唱的形式学唱歌曲我是人。 2. 用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3.增强自信的体验活动重点：

4、用对唱的形式学唱歌曲我是人。活动难点： 用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。活动准备： 与歌词有关的物品及其他物品若干件，配套磁带。.活动过程：1. 感受歌曲坚定有力的旋律。（1） 随着音乐合拍地走路。 （2） 随着音乐合拍地做身体动作。2. 用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品的意思。（1） 老师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”（2） 坚定地告诉对方：我是人，你知道吗？”3. 用对唱的形式学唱歌曲。（1） 老师边出示与歌词相应的物品，边唱问句；幼儿边唱边回答“我不是！”（2） 幼儿边看老师出示的物品边唱问句；老师边唱边回答“我不是！”（3） 把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部

5、分唱答句，最后一句齐唱。4. 用其他物品替换歌词中的问句。5. 用坚定有力的声音演唱歌曲。活动反思泰州寺巷中心幼儿园教学活动方案内容形式社会 我的属相具 体 活 动 设 计活动目标：1. 知道自己的属相，并选用相应的图标表示。2. 能用短句介绍自己属相的故事。活动重点： 知道自己的属相。 活动难点： 能一短句介绍自己属相的故事。活动准备：1. 属相图标。 .2. 鼓励幼儿收集关于属相的故事、传说等。3. 在父母的帮助下完成幼儿画册（第三册p3）中“我的故事”调查表。活动过程： 1. 找属相。 （1）出示属相图标，让幼儿找出自己属相的图标。 （2）比比班上哪种属相的人多。 2. 说属相。 鼓励幼

6、儿谈谈自己属相的特征、故事等。 例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、小兔子和爱等。3.猜属相。猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。4. 贴属相。幼儿将自己的属相贴在幼儿画册里。活动反思泰州寺巷中心幼儿园教学活动方案内容形式社会 我的照片具 体 活 动 设 计活动目标：1. 能大方地介绍自己的生活照片。2. 能感受自己和同伴在不同的活动中有许多有趣的样子。活动重点： 能大方地介绍自己的生活照。活动难点： 能感知自己和同伴在不同的活动中有许多有趣的样子。活动准备：1. 准备23张自己不同样子的照片。2. 知道照片上的“我”是在干什么。3. 实物投影仪。4. 照相机。.活动过程：1 相互欣赏“我

7、的照片”。幼儿大方地在集体面前介绍自己的照片，说说照片上的“我”的样子，并告诉大家“我”在干什么。 幼儿边介绍，老师边用投影仪放出相应的照片，供大家欣赏。2.同伴间交换照片。幼儿与同伴自由交换照片并互相猜猜、说说同伴在干什么。3.游戏：请你跟我这样做。分别请幼儿模仿照片上的动作，摆出不同的姿势，鼓励其他幼儿也跟着做。4.拍照片。鼓励幼儿选择自己最喜欢的动作，老师为他们拍照留影。活动反思泰州寺巷中心幼儿园教学活动方案内容形式 绘画 这是我具 体 活 动 设 计活动目标：1. 能大胆地用绘画表现自己的面部特征。2. 能发现自己的五官特点，喜欢自己。活动重点： 能大胆地用绘画表现自己的面部特征。活动

8、难点： 能发现自己的五官特点。活动准备：1 .能照出幼儿整个面部的镜子，如梳头镜、穿衣镜、舞蹈房的镜面墙等。2 .提供各种脸型的图画纸。3. .油画棒。4.幼儿画册（第三册P5）。活动过程：1. 激发幼儿观察自己的兴趣。（1）提问：知道自己长的什么样吗？有什么办法可以知道？如果没有镜，子照还有什么办法知道？（提示幼儿可以用手摸的方法） 建议幼儿闭上眼睛用手慢慢地从额头往下摸自己的面部，按顺序说出自己五官，以及五官之间什么和什么靠近、什么和什么分开等。(2) 带领幼儿到镜子前观察自己。 提问：看到你自己了吗？喜欢你自己的长相吗？你的脸庞是什么形状的？像什么？ 脸上有什么？ 在脸上什么位置？是什么

9、样子的？（3） 老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。老师 引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗/?n能让它们变得不一样吗？怎么做？对着镜子看一看：开心的时候和不高兴的时候眼睛分别是什么样的？嘴是什么样的？和别人的有什么不同？2. 画出自己的五官。建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。 活动反思泰州寺巷中心幼儿园教学活动方案内容形式 数学。排序。 比高矮具 体 活 动 设 计活动目标： 1. 体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。2. 大胆地用语言表述排列的结果。活动重点： 体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。活动难点： 大胆地用语言表

10、述排列的结果。活动准备： 1. 事先联系好小朋友的爸爸妈妈来幼儿园配合幼儿活动。（也可以利用图片） 2.幼儿画册（第三册 p7）活动过程1.： 谈话，引入活动。 师：你家里有几口人？爸爸、妈妈和宝宝一样高吗?2.游戏：比高矮。 （1）爸爸、妈妈和宝宝比高矮。提问：爸爸、妈妈、宝宝三人谁最高？ 谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最高的”。（2）请小朋友按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。(3)换一个宝宝再次与爸爸妈妈比高矮。3.幼儿做相关练习。（1）请幼儿翻开幼儿画册，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上掲下小动物，贴在相应的位置上。（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享

11、、交流自己的经验。延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。活动反思泰州医药高新区第一实验幼儿园教学活动方案内容形式艺术：漂亮的玩具（涂色）具 体 活 动 设 计活动目标： 1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序涂色。 2.有参加涂色活动的兴趣。活动重点：活动难点：活动准备： 1幼儿画册 2.油画棒活动过程： 1.观察玩具。教师出示多种玩具，引导幼儿观察。提问:你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？ 2.讨论如何涂色。（1）出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗？你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗(2 )请幼儿示范涂色的方法。示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。（3）教师小结。3.幼儿涂色。幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。 4.展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏。活动反思