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1、第三课绿色歌谣一、 教学内容：歌曲绿色的歌谣二、 教学目标： 1、通过学唱绿色的歌谣，感受歌曲欢快的情绪，体会曲内容。 2、通过演唱歌曲，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注 绿色事业，爱护我们自己的家园。 3、学会歌曲绿色的歌谣，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。4.学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。三、教学重点及难点：让同学们从小就做一个自觉保护环境的小公民。四、教学过程：（一）、导入师：同学们，请你们轻轻的闭上眼睛，跟老师一起走进大自然中去聆听（播放音乐）师：同学们，你们在大自然中听到了什么声音？能不能把你们听到的声音告诉老师和同学们并模仿一下呢？（青
2、蛙叫、风声、鸟声、流水声）师：同学们，这是大自然送给我们最美的礼物。大自然不仅给我们带来美好的听觉感受，还给我们展现出一幅幅美丽的画，让我们一起来欣赏吧！ 师：同学们，大自然在你们眼中是什么样的？生：“风和日丽、鸟语花香、山清水秀”。师：大自然如此美丽，我们应该怎样回报她呢？生：“保护环境、关爱自然”。师：同学们说的太好了，今天我们就来学唱一首环保主题的歌绿色的歌谣。（二）、新歌教学 1、听录音，提问：歌曲带给你怎样的情绪？ （生：欢快、活泼） 2、我们再来听一遍，要带着问题去听：你认为哪几句歌词含义最深、最为主要？（绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑） 3、师：大家说的对，
3、所以告诉我们，不能让绿色越来越少，我们大家都要争当一名绿色的小卫士。大家看一下，这首歌曲是几拍子的？2/4拍 含义 强弱规律，学生用手示范强弱规律。 4、接下来，我们要进行听辨节奏训练：要求：听辨出教师拍出的是那一条节奏，师：同学们我们把旋律加入到歌曲中去，看那一句更好的表达歌曲欢快活泼的情绪？ 歌曲中大量运用 节奏来表达欢快的情绪，同学们在唱的时候，要做到声断气不断。师：刚才我们用了一种形式表现2/4拍强弱规律，同学们想一想你们还可以用什么样的方式表现呢？ 5、视唱歌谱师：接下来，我们一来试唱乐谱。同学们自己试着把歌词加到旋律中去试唱（轻声）师：同学们讨论一下，在演唱中运用连音、顿音的方法可以表达不同的情绪，请你们讨论一下，选择什么样的演唱方法能够更好的表达这首歌曲的情绪？师：同学们，让我们一起用优美的歌声唱出我们心中的绿色歌谣（完整的演唱）五、小结：大地因绿色而生机盎然，让我们留住那一片绿色，还自然一片本色。教学延伸、创造表现： 师：同学们，优美的歌声让老师仿佛来到了美丽的绿色世界，宽阔平坦的林地绿色如茵，秀木成林，鸟儿婉转清丽的啼鸣声声回响， 师：同学们，你们想不想了解我们现在的环境状况发生了怎样的变化呢？（播放自然环境被破坏的画面）造成这种状况的原因是什么呢？ 生：环境污染、人口众多、滥砍滥伐、资源的过度消耗。
第三课《绿色歌谣》
