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1、爱与梦想赴青岛市湖岛小学挂职学习心得体会锦界一小 杨彩霞2015年11月30日12月4日，我有幸作为梦想学校管理者赴全国梦想示范学校青岛市湖岛小学挂职学习。短短的一个礼拜时间，我被湖岛小学的师生和文化感动着，融化着，同时，我自己也在不断地思考着，关于教学、关于爱与梦想。我一直以为，梦想示范学校一定是梦想课上得轰轰烈烈，学生会在欢天喜地的愉快氛围中学到知识，获得能力，陶冶情操。然而，通过这次挂职学习，我才知道，我的理解是多么狭隘。梦想不是梦想课，在湖岛小学，梦想无处不不在，梦想实实在在。下面，我就从五天来最触动我的几个点谈谈我的感受。一场校委会11月30日星期一，我们神木县挂职学习者一行，参加了
2、湖岛小学例行的校委会。校委会七人，加上我们前来学习的三人，十个人挤在二十平米左右的校长办公室开会。（据马校长介绍，由于学校声誉与日俱增，学生数量由2011年的376人增加到今年的765人，所以，所有的公共教室，包括会议室都做了教室。）他们的会议议程，除了总结上礼拜工作、安排下礼拜工作外，另加了一项讨论湖岛小学“十三五”发展规划，触动我的，正是对这个规划的讨论。湖岛小学的领导们主要谈了自己对湖岛小学办学特色“融合教育”的理解、补充和整合。他们以国际的眼光，从学校的实际出发，从学生的实际出发，真诚恳切地为学校和学生的全面发展出谋划策。教导主任王主任提出，办学理念“融古融今、融美融新”中还应该补充“
3、融外”，也就是要吸收外国的优秀文化，举了一个例子说我们中华民族的“谦让”美德，在国际竞争日益激烈的环境下是有一定弊端的，所以像外国人努力进取，甚至争取也是值得提倡的。教导副主任补充说，“融合教育”还应该包括师生关系的融合，课堂气氛的融洽，对于学生，老师应该做到荣德树人，让学生之间和而不同、各美其美。德育主任强调说，针对湖岛小学生源大多是外来务工人员子女，所以“融合教育”等应该注重城市文化与农村文化的融合，教师应该从内心接纳不同环境成长起来的孩子，并帮助农村孩子尽快融入大环境中。最后，马校长总结说：“不管什么事，只要敢想就可以做到，一定把大家的意见融入到学校的发展中。”我从这个短短的会议当中，看
4、到了一个务实、奋进、团结向上的领导团队，看到了这个团队的梦想，同时，从他们的坚定自信的话语和眼神中，我们可以看到这个团队的梦想不仅仅是梦想，它必定在不久的将来成为现实。一次教研活动11月31日，我们有幸参加了湖岛小学二年级的语文教研活动，主题是“二年级的识字教学”。活动分为两个环节，首先是观摩示范课，示范课是由江苏省的一位全国优秀教师讲的（湖岛小学的老师外出学习时带回了教学光盘）。第二个环节就是，针对这节课，结合自己的教学实践谈感受。这两个环节似乎和我们平常的听课评课没什么两样。但是，这次教研活动给我最大的感受就是“实”。首先，选择全国优秀教师的示范课，本身就给老师们一个好的榜样，一个高的学习
5、标准，用实际行动告诉老师们，一节好的语文课应该是怎样的。其次，老师们在谈自己的感受时，让我实实在在体会这个教师团队刻苦钻研的精神。这是一节大容量的识字课，老师引导学生各种方式的读生字，编小故事识字，字理教学，加减偏旁，组词，最后将学习的生字新词填入一段话中组成一段语言优美结构完整的段落。老师们似乎茅塞顿开，觉得自己在长期教学实践中遇到的一些困惑从这节示范课中找到了答案。比如编小故事识字，其中一位老师就临场编了一个小故事，将她最近两天教学中出现的一个难字“绳”编了进去，困难迎刃而解了。在提到这节课的不足时，有一个刚刚参加工作的老师说，她认为这节课缺了写字教学，哪怕写一个字，也是对学生能力的一种锻
6、炼。同时提到，从小学一年级就应该要求学生不仅写正确的字，还要要求写漂亮的字，也就是书法基础的普及。有的老师一直在这样做，所以班里的孩子写字都很漂亮。还有的老师从这节示范课和自己教学实践的摩擦点上找到了新的研究课题。从一个小小的教研活动中，我看到了一个有梦想，并且扎扎实实为实现梦想而不懈努力的教师队伍，他们不只是在做工作，他们是在干事业，他们是在描绘梦想的蓝图。一节特色课程给我留下印象最深的一节特色课是一节六年级的科学实验课制造太阳能风车。老师是湖岛小学外聘的某大学物理学研究生。老师给同学们每人发一份模型零件，然后教给大家怎样将光伏板和变速器连在一起，怎样把其他部件组合起来。学生自己动手做出来一
7、个个漂亮的小风车。当孩子们亲手做的太阳能风车在太阳光的照射下转动起来的时候，我看到了孩子们脸上会心的微笑，看到他们心中的梦想正向他们招手。在这样愉快而充满成就感的课堂里，孩子们一定随时都能触摸到梦想，也一定会更加坚定实现梦想的脚步。我们还发现湖岛小学的每一个教室的每一个椅子下面都有一个小腰鼓，每一个教室的后排墙上都挂着三十几个葫芦丝。马校长告诉我们，他们的孩子每个人都会打腰鼓，每个人都会吹葫芦丝。在社团活动中，有的孩子在老师的指导下翩翩起舞，有的孩子在全神贯注地画一个实物素描，还有的孩子正沉浸在自己的扬琴、柳琴、古筝等乐器的演奏中.毋庸置疑，湖岛小学一定是孩子们离梦想最近的地方，在这里，他们的
8、梦想一定能飞翔。一个新概念在学习的过程中，我总是听到老师们提到一个新概念“拆书”，“明天继续拆书”、“我拆了一段书”.我很好奇，什么是“拆书”？马校长告诉我，“拆书”是读书的一种方法，它有三个步骤，首先，读一段有用的文字，然后合上书把这段文字复述出来，也就是内化知识，最后结合自己的工作谈谈改进的方法，并且真实地运用到自己的工作中来指导工作，也就是知识的学以致用。这个拆书过程可以由自己独立完成，也可以在“拆书邦”集体进行。湖岛小学已经形成了一个小小“拆书邦”，校长是拆书家，每周至少给老师们推荐一篇好文章，由大家来拆书以指导工作和生活。我在想，一个学校如果能有这样一群热爱读书、热爱学习的领导和老师，也一定不愁学生不爱读书、不爱学习吧。我被这里的每一个新鲜的事物所震撼，为这里的老师和同学们每天脚踏实地地迈向梦想而折服。我一直认为，一所学校的灵魂应该是老师，你有怎样的高度，就会给学生的梦想提供怎样的平台，你有多么博大的爱，就会给学生梦想的起飞创造多么适宜环境。而这些，湖岛小学的老师们做到了。我希望我们的老师也能不断地学习，不断地进步。为梦想，而不仅仅是梦想课而不懈努力。
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