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1、腔调与情怀：打造优秀作文的要素当下，高考作文在审题立意方面已不会太为难考生。换言之，写什么对考生来说问题不 大，怎样写是学生要思考的问题，也是平常需要学习和积累的。本文我们谈谈作文腔调与情怀 这两个方面在写作中的重要作用。腔调一一吸引阅卷老师的磁场阿来谈创作时说：“法国小说家多丽丝莱辛说，我们要找到讲故事的腔调，我觉得腔 调这个词她说得特别好。讲述每一个故事都需要独特的腔调，用我们自己的话说，每一个小 说都需要有作者自己独特的形式。“在作品中用字也很重要。声音从某种意义上讲，也是 一种情感。我们在写作中用什么样的字，挑选都是很讲究的。高兴的时候挑选那些发音响亮的 字，悲伤的时候挑选那些发音沉闷
2、的字，平声字响亮一些，悦耳一些，仄声字喑哑一些，低沉 一些。”我们可以套用一下他的话，高考作文是需要“腔调”的，是要讲究遣词造句的。2014浙江满分作文推开门走下去开头以诗的韵味表述：我踏着达达的马蹄声，从江南无数个春天里走来，风雨兼程，任柳絮翻飞，莲花开落，我 在追求我的大学。这个开头化用郑愁予名诗错误的意象和意境来引出自己的观点，文字纯净利落，格调清新轻灵。让我们再来看看2014浙江高考满分作文我的路，我的门的开头。看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。禁锢已久的已逝的和我憧憬的闪着光的日子不知从哪里涌出来，让我既熟悉又陌生，既欣 喜又不知所措。这两篇文章开篇就给我们定下了一个腔调。第
3、一篇是诗意的腔调，第二篇是让人兴奋与沉 着的腔调。“一种莫名的近乎落泪的感动”是深沉的情感，“日了不知从哪里涌出来”是热烈 的情感，“既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措”是莫名感动的具体的体现。我的路，我的门作者陈越接受采访说，“要炼就一杆毫端蕴秀之笔，大量的阅读 积累是不可或缺的。名家的和草根的都要读些，有时会有些特别的收获。”她说得这个“秀”，就包涵着腔调一一语言的韵味。请看2013浙江高考满分作文遗失的童真当的开头。暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀 道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如 那风铃，渐行渐
4、远，消逝不见。有人对这段话作了这样的评论：排比开篇，长短相间构成整句，节奏起伏有气势一一会构 思；前2句化用古诗词入文，隐晦而有诗意，后一句语意明晰；三个“被”字精当，大胜主动 句，直逼“遗失”之因；末句承前三句顺势立论，呼应标题，揭示中心。排比加对比加比喻， 于是文章有文采。在我看来，这段文字之所以吸引读者，是因为作者运用排比修辞手法和引用课本学到过的 诗句，构建了一个富有韵味的腔调。整散结合的句子，有节奏感，给人从容之态。特别的腔 调，把读者带入了舒适的阅读氛围。这样的开头就叫引人入胜。腔调的打造的需要选择恰当的句式。当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽，妈妈紧紧地牵
5、着我的 手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过 客。（浙江省2009年满分作文绿叶情意）这段文字也是开头的，与2013满分作文遗失的童真当的开头是不是很相似？句式上 是很相似的，都用了长长的状语，给人有种舒缓的柔美的腔调。下面文字呈现出来的是一种没有味道的白开水腔调。出生于同一个世界，我们了解着同一个国家，同一个社会，同一个环境。但是每个人是共 性的同时也是个性的。形形色色的事情，构建了我们独特的思考方式与价值观。而正是这点的 不和谐，却如同涟漪在平静的湖中赛开，形成了我们对同一事件的不同看法，同一事件的不同 选择。（广东2013人生观与人生）得分2
6、 4分）每个人都有自主选择权，都是为自己的须（需）要而选择，每个人心理都不同，也不是同 一阶级的人心理方面都是同样的，所以我们要尊重别人的选择。（广东2013尊重别人的选 择，得分29分）文章是要追求美的，语言美应该是首位。语言美了，文章的腔调美了，读者一一阅卷老师 才会心生喜爱之情，才会慷慨给分。情怀：感动判官给出高分的法宝白居易，“感人心者，莫先乎情；晓人心者，莫先乎理” O语文教学老前辈于漪曾说，“尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失 缺的。这个精神的东西是什么呢?就是真情实感。”悲悯情怀能让文章发出沁人心脾的醇香。浙江省2009年满分作文绿叶
7、情意有这样 两段文字：在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起 的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风 景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。 悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动 嘴唇，说：“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。这些文字，字里行间透着对爷爷的关怀之情。爷爷失去伴侣，离开故土，是一
8、个弱者，“我”体察到了这个弱者的许多细节，进行了细致的描写，流露着关切之情。文字的力量来自人的思想和感情，文章不应当是无情物，尤其是中学生的习作，能否以真情实感传达情理体验与认识的深处，能否打动读者，能否使读者产生共鸣，往往是成败的关 键。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担 了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中 城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不 出电费而被查封上海市2008年满分作文他们将民
9、工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城 市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体。更可 贵的是，该文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声。文章最后还写出农民工子 女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。这是一种优 越人对弱势者的悲悯之情，更是一种宽厚的情怀。考生在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感情与认识感悟，应该是真实的、真诚的，而不是虚假的。悲悯情怀还能理上胜人一筹。请看广东满分作文这是常识，你知道吗？当我把思绪拉回书中时，“咳!呸！”那大叔一口痰吐在树根上。而此时两个学生路过目睹这一幕，其中一
10、个脸露恶心状，另一个更过分，马上冲着大叔叫道：“喂！你脏不脏 啊？痰里有细菌会传染疾病的。别乱吐痰，这是常识，你知道么？大叔被他这一喝，有点手足无措都不知说什么，而我对这两个学生则有一股无名的愤怒。而这时有一学生冲过来挡在大叔 面前，冲着那两学生叫道：“你们要干什么？那两学生丢下了一句“乡巴佬！ ”便走了。而那名冲过来的学生对着大叔说：“爸，我办完了，你回去吧！声音有些颤抖，我想 他明白了他父亲的良苦用心。于是大叔笑着走了，而他儿子也离开了。只有我一人，回想刚才一幕。“这是常识，你知道么？”这句话回荡在耳边。我想对那两 位学生说：“一个生于农村没机会受教育的农民，他的行为受他文化所制，没办法要求他符合 你们的要求。生活中一些常识他或许不知道，但是人生中有一条常识是尊重他人。这也是常 识，你们知道么？ ”出身农村的同学的爸爸，随地吐痰是自是缺理。作者出于对他的同情，让他用另一种常识 回敬了以常识教训人的城里学生。这样一来，使文章巧妙地二次扣上主题，极具说理力。悲悯是一种看取人生的态度，是一种立足的制高点，悲悯是一种精神品格，悲悯是一种情 怀气质。悲悯是一个古老的文学命题，也是一个永恒的命题。让悲悯之光照亮每个人的心底， 让悲悯之河在我们笔底流淌吧!
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