平行与垂直说课稿

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1、平行与垂直说课稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家上午好！今天我说课的内容是平行与垂直。让学生“在探究中感知，在探究中发展”这是我本节课的设计宗旨。下面我将以此来谈谈我对这节课的设想。一、说教材平行与垂直是人教版四年级上册第五单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。二、说教学目标1、引导学生初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识平行线和垂线。2、培养学生亲自动

2、手操作，合作探究新知的能力；培养空间观念和空间想象能力。3、使学生进一步认识和体会学习数学的乐趣和数学的重要作用，感受数学与生活的密切联系。三、说教学重难点重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。难点：理解“同一平面”的含义，以及相交现象的正确理解（特别是看似不相交，而实际上是相交现象的理解）。四、说教法学法我根据教材的编排意图和学情状况，结合数学知识的生成特点，设计的教学方法主要是分类比较法和观察发现法。即让学生把同一平面内的两条直线的不同的位置关系，进行分类再分类，比较再比较，观察再观察，自主发现垂直与平行概念的本质特征，让学生经历感知比较理解发现这一认知过程。五、说教学过程1、画图感知，引入两条直线的位置关系。2、观察分类，了解平行与垂直的特征。3、归纳认识，明确平行与垂直的含义。4、巩固练习，深化对垂直与平行的理解。