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1、现代舞、当代舞教案学科音乐课型新授课课时2课时课题现代舞、当代舞教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课公共艺术（音乐篇）教学目标知识目标1. 了解现代舞、当代舞的发展史。2. 掌握现代舞与当代舞的动作特点。能力目标1. 在观赏舞蹈作品时，体会现代舞与当代舞的表现形式。2. 通过观赏舞蹈作品的情绪，理解作品所塑造的形象和所描 绘的内容，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。情感目标通过感受舞蹈作品所抒发的感情，感受“心有多大，舞台就 有多大”。学会欣赏，不满足于表面的观看，而是要深刻地了 解作者想要表达的意境，体会舞者和舞蹈的美丽。教学 重点观赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈特点。学点
2、教难感受舞蹈的情绪和发展变化，理解舞者所要表达的意境。教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法联想法学节 教环师动 教活生动 学活计图 设意新 课 导 入1. 认一认多媒体播放启示录片段，思考：这种舞蹈的 舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。芭蕾舞：开、绷、直。现代舞：曲、扭、收。2. 介绍现代舞的相关知识介绍现代舞的发展史、现代舞的分类，介绍舞者 邓肯。观赏舞蹈思考问题聆听了解学生对现代 舞有初步的 认识和感受， 激发学生的 学习兴趣。为 下面的赏析 做铺垫现代舞启 示 录1. 多媒体播放启示录，小组讨论并思考舞蹈分为凡段？它们分别表现了怎样的情绪?2. 师生分析总结第一段
3、：“哀伤的朝圣者”。表现了黑人的苦 难命运和对自由的向往。第二段：“带我到河边”。表现受洗礼的场 面。第三段：“行动，成员们行动”。表现他们 的信念与勇气以及对美好未来的向往。作品以灵歌为背景，深刻地表现了黑人遭受 残酷的压迫、歧视和屈辱，幻想着乞求上帝帮 助他们摆脱苦难的命运。小组合作思考问题感受舞蹈所 表达的情绪。培养学生的 发散性思维 和舞蹈感受 能力，以及团 队合作精神3.再次观赏，感受舞者用怎样的动作表达了舞 蹈的情绪1.多媒体播放现代舞椅子，小组讨论请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞 跆o2.教师点评学生总结情况X1.多媒体播放火鸟，学生欣赏并思考观赏并评价交流讨论欣赏思考放手让
4、学生 自主学习，锻 炼学生们的 自学能力现 代 芭 蕾 舞 火鸟与启示录有哪些不同？ 它表现了什么样的场面？2. 多媒体播放资料，介绍现代芭蕾舞的相关知识及火鸟的艺术成就3. 再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构师生共同总结引子和火鸟之舞。引子：暮色茫茫，阴森 恐怖。火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈、 骄吟的舞蹈。讨论总结聆听了解总结归纳通过聆听音 乐、观赏舞 蹈、感受舞蹈 情绪，分析舞 蹈结构，提高 学生的舞蹈 感受能力和 分析问题、解 决问题的能 力。培养学生 的舞蹈审美 能力 公主之舞。少女们婆娑起舞，引起王子的 凝视。 魔王卡茨之舞。狂舞的魔王与小妖们的丑 陋形态。 催眠曲与终曲。火鸟驱
5、使小妖们狂舞，精疲 力尽的倒地昏睡。王子砸碎魔王的灵魂，少女 们得救。1.多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识2.2.多媒体播放走跑跳，学生欣赏并思考舞蹈描述的是什么场景?作者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？观赏感受思考问题细观神态模仿体验培养学生分 析问题、解决 问题的能力3. 介绍舞蹈作品的艺术成就再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受 1.观赏舞蹈进城，思考问题对比欣赏联想体会舞蹈的背景音乐是什么？加强情感体 验。达成本节 课的能力目 标音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉?总结现代舞与当代舞是不同时期的历史产物。艺术家们通过现代舞与当代舞这种与 其他艺术品种不同的方法来传达内心的感受并给观众带来愉悦和美感。当代舞与 现代舞相比更加贴近生活，贴近老百姓的情感，也更容易受到人们的喜爱。作欣赏舞蹈小城雨巷，你能判断出它属于现代舞还是当代舞？发到微博上交业流讨论。
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