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1、作文是这样改成的 广汉中学宏华二班 万欣怡作业：写一段文言文，其中包含“之”字的四种用法。第一稿“之”字的四种用法二零壹壹年暮春，余之青城。路狭，取道，得以观青城之奇景。云起雾缭，佳木秀草，百花兴盛，泉歌溪舞，鸟兽相鸣。欣悦赏之，兴叹久之。何时复还？【注释】动词，到，往；助词，的；代词，它们；句末补充音节，不翻译。第二稿 二零壹壹年暮春，余之青城。路狭，取道，得以观青城之奇景。云起雾缭，泉歌溪舞，佳木秀草，花香蝶扑，鸟兽相鸣。欣悦赏之，兴叹久之。继而深入。愈渐佳处：怪岩铺陡梯，错木架横桥，绿蔓织青山，粼波缠水腰。心醉神往而失道，然旧不慌不忙不闻不问，此必曰：迷途勿问道，道自在心中。终见一孤寺立
2、于顶上。近之，但闻人声喧沸，望紫烟弥漫。于是不复近，以既知香之魂之殇佑，足之。然寻景之心未尝知足矣。第三稿暮春之时，余之青城。路狭，取道，幸得观青城万物奇景。云起雾缭，泉歌溪舞，佳木百草，蝶扑优花，山鸟嘤嘤，兽亦相鸣，虫蚁散步，邀与同行。步入奇景恍惚若画中，怪岩铺陡梯，错木架横桥，素蔓织青山，银波缠水腰。心醉久之而失道，然旧不慌不忙不闻不问，此必曰：迷途勿问青城，青城固存心中。途间偶遇一墨蛙闲暇于一石壁上，心血来潮前而细视之，蛙亦察余，对视良久。忽而鼓腮作气球状，圆目澄澈空明，或疑怪此人于前者有害于己邪？憨态可掬，心欢喜之，持相机欲为留影，而尤为紧张，逃之。继而深入丛林幽谷，再无溪流奏乐，无奈
3、风寂然起舞，随之万物起舞，露溅、泥散、叶离、花碎、云旅昂首闭目忆其姿，感亦无穷也：惜雅花独涕，祭落叶伤悲，闻清风沙哑，问流云千里。才始喻宏观之间晓天地人，细微之处解万物情。景逝道尽，终为一寺孤立于顶。近之，但闻人声喧沸，佛铃叮咚，望紫烟肆意弥漫。于是不复近，以既知香之魂之殇佑，足矣。然览物之情安可足哉？第四稿（修改稿）万物情暮春之时，余之青城。路狭，取道，幸得观青城万物奇景。云起雾缭，泉歌溪舞；佳木百卉，山鸟相鸣；蝶恋蜂狂，嘤嘤成韵；虫蚁漫步，似邀同行。步入奇景，恍若画中。怪岩嵌陡梯，错木架横桥；素蔓织青山，银波缠水腰。心醉久之而失道，然余不慌不忙不闻不问，此必曰：迷途勿问青城，青城固存心中。途间偶遇一墨蛙闲暇于石壁上，心血来潮前而细视之，蛙亦察余，对视良久。忽而鼓腮作气球状，圆目澄澈空明，或疑怪此人于前者有害于己邪？憨态可掬，心欢喜之，持相机欲为留影，而尤为紧张，逃之。继而深入丛林幽谷，虽无溪流奏乐，却有春风抚摸，随之万物起舞，露溅泥散，叶离花碎，云蒸霞蔚昂首闭目忆其姿，其乐无穷也：惜雅花之阑珊，喜青秀而满目；品东风之和畅，观流云以开怀。始喻宏观之间晓天地人，细微之处解万物情。妙境尽道之处，一寺卓然而立。近之，但闻人声喧沸，佛铃叮咚，望紫烟肆意弥漫。于是不复近，以既知香之魂之殇佑，足矣。然览物之情安可足哉？
作文是这样改成的
