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1、康平分园个案观察分析记录表记录者：朱晓霞观察对象情况姓名周航奔性别男班级小三班 奔奔是我班一个很调皮的小男孩，活泼好动，自由散漫。幼儿“问题”表现 平时他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的。如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。 时间跟踪观察及分析措施及效果2.19在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，奔奔却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。 我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳。2.24班里一位小朋友带来了一辆小汽车，奔奔非常想玩，但是由于很多孩子都不
2、愿意和他一起玩，他只好一个人坐在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把小汽车扯坏了。带玩具的小朋友气愤地骂他：“你干什么呀？我不给你玩了。” 这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。2月28日奔奔在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了五角星，他开心极了。这是让孩子体验成功的一种方法。这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。总结 每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。
朱晓霞2月份个案分析
