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1、以互联网为中心构建语文学习的广阔天地内容摘要：为扩大学生的阅读量，使学生有比较丰富的语言积累，以互联网为媒介，给学生提供丰富的、可选择性的阅读材料，提供自由交流、表达的场所，并通过互联网建立展示才华、积极参与语文实践活动的激励机制，从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的文化修养，树立正确的审美观。关键词： 互联网 阅读 构建著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读技能就是掌握知识的技能。”他反复向老师和家长们叮咛：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要多阅读！”但是要加大学生的阅读量，仅仅靠课堂教学是远远不
2、够的 ，仅仅是提供阅读内容和阅读指导也还是不够的，必须创造出一种氛围、一种环境 ，让学生在语言文字的天地里受到感染，受到熏陶，得到鼓舞和激励，从而对祖国的语言文字产生浓厚的兴趣，积极主动地去进行语文实践活动。那么什么样的环境更有利于学生的语文学习呢？我们认为它因灌溉具备以下几个特点：1.具有丰富的人文因素、审美因素和文化因素，能够打动学生的感情，激发他们的学习欲望，能够把学生的注意力和兴趣吸引到语言文字上了来。2.便于学生自由、自主地表达和交流，能够促使学生积极主动地投入到语文实践活动中来 。3.有利于形成积极主动地阅读、表达和交流。 随着互联网，特别是校园网的不断发展和完善，我们认为它将为广
3、大学生和其他语文学习者提供一个自由驰骋、遨游的广阔天地。一、通过互联网提供丰富的、可选择性的阅读材料。由于学生个性、情感、生活经历、兴趣爱好、学习态度等方面的差异，对阅读材料， 特别是课外阅读材料的要求是各不相同的 ，以往传统的课堂教学和课外阅读往往忽略了这一点， 或者受到物质条件的制约，很少让学生自由选择阅读材料。其实，从语文阅读的角度看 ，存在有大量的可供选择的内容和形式相近的文章 ，如果我们让学生根据自己的需要自由选择阅读材料的话，那么学生的阅读兴趣就一定会提高。互联网以超文本链接的形式呈现阅读材料，同一主题或同一形式下可以有多种选择，阅读者可以根据兴趣和目的自由选择链接的方向和分支，可
4、以充分满足学生自由阅读的需要。如小学语文课本中圆明园的毁灭一课的课外阅读，学生可以以“圆明园”为关键词，通过网上查询，找到关于圆明园的各种文章，然后根据自己不同的爱好和需要，自由地选择阅读昔日的辉煌、过去的屈辱和今天的现状有一个比较完整和具体的了解，从中受到教育和熏陶，同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。二、通过互联网提供“声、像、文”有机结合的感性材料。文字不等同于语言，不能完全传达出语言所包含的信息。特别是对于阅读经验和人生经验都不够丰富的学生来说，仅仅提供文字材料是不够的。何况，小学低年级学生，由于识字不多，还不能顺利地阅读。实际上“听”和“看”也是一种“阅读”，但这是传统的
5、阅读材料所难以提供的。现在我们完全可以通过互联网来解决这个问题。通过网上的音频和视频点播 ，我们可以提供给学生语言（有声语言）、文字、音乐、图像有机结合的感性阅读材料，通过声情并茂的朗诵、优美和谐的音乐、生动活泼的图像，把学生带入到美妙的艺术境界中去，从而激发学生进一步阅读的欲望和兴趣。而这种声像结合的阅读的过程也就是学生增长知识、丰富语言、感悟社会、感悟人生、感悟自然的过程。我们不妨把这种形式的阅读叫做“声像阅读”， 我们相信，大量的声像阅读，不但可以激发学生的阅读兴趣 ，而且可以使阅读的起步进一步提前，可以进一步扩大学生的阅读范围（学生无法通过文字阅读读懂的材料，有可能通过声像阅读读懂），
6、还可以降低阅读的难度，提高阅读效率。现在我们正在尝试把这种“声像阅读”作为独立的教材（不依附于课文）引入到课堂教学中，并且把它确定为近期语文教学课程体系改革和教材改革的一个重要内容。三、通过互联网提供自由交流、表达的场所。由于互联网可以提供千万人同时阅读的可能，如一篇好的文章、一本好书，还有其他以往需要传阅的材料，如果发布到网上，就可以 让众多读者同时、异步阅读。一篇让人感兴趣的文章、一件引起共同关注的事、一手好歌、一幅好画、一部优秀影视作品都可能成为学生乐于谈论和交流的焦点。通过互联网主页上的相关栏目，学生可以方便、自由地发表自己的看法和观点，与知名或不知名的人交流自己的心得和体会，而这种表
7、达和交流是完全出于自发的，没有任何的强制色彩和心理顾忌，所以也最能让学生说真话、表真情，最能引起学生的广泛参与的兴趣。这不仅从一个侧面激励了学生阅读的积极性，而且在活动中锻炼了学生的语言表达能力，更可以培训良好的表达心态和交流习惯。四、通过互联网建立展示才华、积极参与语文实践活动的激励机制。在互联网上建立一个语文实践活动展示台，学生可以随时将自己在课外语文实践活动中的作品，如一片习作、一幅绘画、自己录制的一首歌、一篇配乐朗诵 ，或者自编、自导、自演的一部课本剧、一部小品，提供到展示台上。同时我们还可利用校园网搞一搞写作比赛、讲故事比赛、各种知识大赛 ，搞一搞好文章、好作品评比，搞一搞优秀个人或集体的评选，搞一搞民意测验或调查，这都会有利于形成学生积极参与语文实践活动的激励机制，进而形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境。 以互联网为中心构建语文学习的广阔天地新密市市直第二小学贾晓黎
以互联网为中心构建语文学习的广阔天地
