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1、初中安全教育教学的优质探析 在学校课程体系当中，平安训练课程的重要性不言而喻，但是由于应试训练思维的影响，老师、家长和学生还是更加看重智力训练，导致平安训练的教学空间被压缩，学校以及老师在平安训练上的投入相对较少，从而影响了平安训练课程的教学成效。因此，作为平安训练课程的授课老师，需要乐观探究实现课程教学优质与高效的方式、方法和手段。 关键词学校训练;平安训练;优质课堂;高效课堂 “平安”是老师能安心教学、学生能欢乐学习的保障，平安训练也不应当是随便性的、临时性的，随着平安训练课程在学校训练体系中的导入，许多学校提高了对平安训练的重视程度，但是有的老师在教学过程中过于依靠教材，授课时间相对较短
2、，偏重于理论性教学，未能实现与学生生活实践的充分连接，从而影响了平安训练课程的“优质”与“高效”。平安训练课程不同于其他课程，危急因素在学生身边大量存在，老师既要考虑到平安训练的重要意义，又要考虑到学生的学习与生活实际，要增加平安训练课程教学的趣味性、互动性、主体性，丰富平安训练方式与方法，从而更好的培育学生的平安意识和自我爱护力量。 一、贴近学生生活实际，激发学习爱好 为了提高学生对平安训练课程学习的重视程度，调动学生课程学习的乐观性、主动性，老师在教学过程中，要将教学内容主动贴近学生的生活实际，这样一方面便于学生加深对相关学问内容的理解和记忆，另一方面可以激发学生的学习爱好，调动学生在课堂
3、学习上的主观能动性，引导学生实现从被动学习向主动学习的乐观转变，当学生有了学习爱好和动力，老师的课程教学自然也就会更加高效。例如，在“怎样确保骑车平安”的教学中，有的学生还不会骑车，或者担忧骑车的平安问题，所以不去学车；还有的学生对自己骑车技术过于自信，所以骑车速度过快，甚至有时候与同学进行骑车竞赛；还有的学生虽然骑车时“当心翼翼”，但是却对交通规章不熟识，这些都是存在平安隐患的。认真调查也会发觉，学生群体中的“骑车事故”比较多，老师可以将其中的典型案例作为教学素材，补充到教材体系中来，这样的教学素材更加的形象、生动，也更能激发学生的学习爱好，调动学生的学习热忱，让学生从身边的骑车平安事故中引
4、以为戒，增加平安意识。 二、加强互动与合作，加强学生的参加与体验 在进行学校平安训练课程的教学时，为了更好的提高学生对平安训练课程的学习热忱和学习效率，老师要避免在课堂上进行平安学问的单向、机械灌输，而是应当以学生为中心，在教学过程中转变学生被悦耳讲、单独学习的不利局面，乐观创设集体化、互动化的教学情境，强化学生在平安训练课程中的互动与合作，这样学生可以相互对比、相互借鉴、相互合作，实现学生平安防护意识与力量的共同进步。例如，在“如何预防沉迷网络”的教学中，许多学生可能还没有意识到沉迷网络的危害，也不懂得如何预防沉迷网络，所以老师在教学中不妨让学生以小组为单位，分别谈一谈自己的上网习惯、上网时
5、间问题，遇到了怎样的网络骗局，实行的应对措施，也可以让“戒网”成功的学生共享一下阅历等，这样的互动与合作式学习，明显能够更好的敬重学生在课堂上的主体地位，有助于学生更好的理解学问，共享生活与学习阅历，实现优质与高效的课堂建设目标。 三、丰富教学方法，活跃课堂氛围 一堂课教学质量和效率的凹凸，在很大程度上取决于老师所运用的教学方法，所以平安训练优质与高效课堂的建构，需要老师乐观探究新型的、行之有效的教学方法，这样一方面可以提高课堂教学效率和质量，另一方面可以激发出学生的学习潜能，营造出良好的课堂教学氛围。尤其是在信息时代背景下，现代训练技术的科学运用，能够将复杂的学问形象化、详细化、生动化、趣味
6、化，削减学生在学习过程中的抵触心情和思维障碍，调动学生的学习热忱，从而形成对优质与高效课堂建设的有效帮助。例如，在“突遇火灾，冷静自救”的教学中，老师可以利用多媒体技术创设虚拟化的火灾情境，让学生感受到火灾的平安隐患和影响因素，增加学生的火灾平安意识，然后通过视频、FLASH动画等再导入一些“冷静自救”的平安常识，促进学生对课程学问学习的主观意愿。如此一来，不仅可以活跃课堂教学氛围，也可以为课堂注入新奇元素，将学生的学习留意力集中到课堂之上，提高课堂互动与学习效率。四、增加实践教学内容，促进“学以致用”学校平安训练课程的教学内容，与学生的生活实践存在着非常紧密的联系，其教学目标最终也是服务于学
7、生的学习与生活实践的，所以老师在制定课程教学方案时，要适当增加实践教学的内容比例，提高学生对平安学问的应用力量，达成“学以致用”的教学目标，这样才能实现平安训练的优质与高效。例如，在“发生重大食物中毒怎么办”的教学中，为了提高学生的平安意识和敏捷应对力量，不妨设计一次针对“食物中毒”的模拟演练活动，让学生对食物中毒的基本预防、急救、处理常识等进行实践性学习，这样明显更有助于学生对相关学问的理解和记忆，在“学以致用”中实现“事半功倍”的教学效果。总之，要想实现学校平安训练课程教学的优质与高效，授课老师就必需重视教学理念的转变和教学方法的创新，一切教学活动做到以生为本，主动贴近学生的现实生活与实践，让学生可以理性看待自己身边的平安隐患和影响因素，增加学生的平安意识和自我爱护力量，提高对于平安事故的应对力量，达到“学以致用”的教学效果，这样才能体现平安训练课程教学的现实价值与意义，给学生一个更加平安、牢靠的学习与成长环境。 6
初中安全教育教学的优质探析
