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1、我是你们的老师，也是你们的伙伴在那一尺讲台已是第三个年头，从接手第一个班级到如今已经拥有了第二个属于的班级。脑海中还清晰地记得第一次面对学生时的紧张，第一次面对家长的尴尬，第一次走上讲台时的兴奋。我常跟学生说董老师就像是个小丑，在讲台上表演着一个又一个的节目，而唯一的目的就是希望学生能看着我的表演快乐地接受一个又一个知识。可是作为一名班主任，讲台上的表演已远远不够，更多的是与学生间的交流与沟通。成为班主任这两个半年头里，我时刻提醒自己要和孩子们平等地相处。可是这往往是理想化的，我骨子里还是个专制的人，与其说是专制，还不如说是希望学生能依循我的目标来学习，来生活。去年，我接手了新的班级，而且是我
2、最恐惧的一年级。在这之前，我当过二年级和三年级的班主任，虽然期间有调皮不听话的孩子，但是毕竟是在一年级老师教导过的前提下，孩子都比较听话。而耳边总是会有一些让人毛骨悚然的传言，一年级的孩子多难管教，一年级的班主任有多辛苦等等。于是在此之前我已经做好了充分的准备，我深知班主任特别是一年级班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我还是始终坚持只要能给我一个班级，我就心满意足。一个新教师说要谈什么经验，简直是夸大其词，
3、经验确实没有多少，但说要谈谈感想，还真是感受颇多。接下去，我就来谈谈我当了大半年一年纪的班主任所经历的点点滴滴。第一天开学，迎接的不仅仅是一个个可爱活泼的小朋友，还有一群心怀忐忑的家长。他们很担心自己的孩子第一天学习是否能接受，他们更担心孩子的老师是否是个优秀的起码是个负责的老师。虽然不是家长，但我已经深刻体会到了家长的紧张远远不弱于孩子们。我担心家长会因为我是个新教师而对我心存疑惑，我担心孩子们不喜欢我，我更担心我会对这群小朋友手足无措。于是我清楚地告诉自己开学后的这第一个星期就是决定我成败与否的关键，为了把握住教育的最佳机会，我做好了这几件事。和学生见好第一面。上第一堂课了，我开诚布公地把
4、自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就象大姐姐一样和蔼可信；其次让他们一个个地上讲台来进行自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，这样，在较短的时间里，我就对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。一年级的孩子年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，更多的是教给他们一些做人的道理，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里，老师的言传身教起着潜移默化的
5、作用。例如：每天早上，我总是赶在孩子们前面走进教室，和他们一起打扫卫生，看到地上的废纸，我总是第一个捡起来，我们班的门口是走廊的出口，往往会有一些纸屑在班级门口飞舞，每次走进教室，我的手上总是拿着路上捡起来的垃圾。在我的带动下，同学们都能自觉做好值日，把教室走廊都打扫的干干净净。每次上完体育课，我总是不耐其烦地告诉孩子们要立马穿上衣服，防止感冒，久而久之，学生已经成为了一种习惯。上完体育课，一回到教室就立刻穿好外套。每当学生生病或受伤的时候，我总是毫不犹豫地陪着他们上医院，像家人一样照顾他们。犹记得，有一回，班里的小女生林欣怡去灌水，可是不小心被高年级的大哥哥撞了一下，脚痛的倒在地上哭。我当时
6、刚刚在吃饭，体育老师看到了马上打电话给我，我扔下碗筷，连忙赶出去。幸好有老师的帮忙，开车送去医院，所幸骨头没事。这件事一出，孩子们走路都变得更加小心，再也没有磕磕碰碰的现象发生。在这样的氛围中，学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人。一年级的小朋友毕竟年龄的关系，自制力的确很差，这也是我一直头痛的事情。班级里有好几个小朋友上课的时候总是控制不住自己的小手。一把尺子，一颗橡皮，他就能够利用他们活跃一整堂课。而我又是一个眼睛里容不下一粒沙子的人，一个小朋友不认真听讲，就很容易把我整堂课的秩序打乱，该怎么对待这些不自觉的小朋友，真的让我有点犯难。不过转念一想，当我小学一年级的时候
7、，我比他还调皮呢，我更多的可能还是需要理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应以犯错误的具体情况动之以情，晓之以理，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。有一回，学校收饭金，一个小朋友把钱放在抽屉里，做完广播体操，发现钱不见了，而教室里只有一个小朋友因为迟到没去做早操。我把他叫进办公室，和颜悦色地对他说了很多好话，可是他还是不肯承认。当时我真的有点害怕万一他真的没拿我不是冤枉他了，万一真的是他拿的可是他又不肯拿出来那又怎么办。再这么僵下去也不
8、是办法，我只能让他回教室上课。语文课上课了，我哪还有心思上课，突然我的脑子出现了一个故事，这是一个真实的故事：小偷儿子被押送刑场时要见妈妈一面，说临死前要最后吃一口奶，结果一口咬掉了妈妈的奶头。妈妈惊恐问为什么要这样，儿子答：都是你教育我娇惯我才偷东西的，落到这地步都是你的错。学生听完故事后，我没再多说什么，只是告诉孩子们，做错事情，能够及时改正还是董老师的好学生。第二天，在我们班的拾金不昧盒里居然出现了丢失的六十块钱饭金。当时我的心里真的不知道该怎么形容，我只告诉了孩子们，我为那个学生感到骄傲，他是个勇敢的孩子。在课堂下，我其实不光是个老师，还是个大孩子。或许是年龄的关系，孩子们都说我也像个学生。其实我还真是童心未泯。每次大课间活动，如果没有作业的牵绊，我总会拿着绳子和小朋友一起跳绳，跟他们比赛，或带着他们跳。小朋友们仿佛更来劲了，一说到比赛，都站成一圈，卯足了劲跟我比，他们希望能赢过那个所谓的老师。中午，完成了课堂任务后，我会带着孩子们到教室前的空地上一起做游戏，我这只大母鸡可是同学们的最爱。在一次次的游戏中，我和他们不仅仅是老师和学生的关系，还是谈的来的玩伴呢。我相信每一个孩子都是优秀的孩子，最关键的是老师如何给他们定位。我从走上教师的岗位就告诉自己，绝不放弃任何一个学生，希望我们一三班这群可爱的小伙伴能和我一起迎接更美好的未来。东湖镇中学小学部董黎淼
我是你们的老师也是你们的伙伴
