动画在高校教育中面临的困境及策略(共3130字).doc

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1、动画在高校教育中面临的困境及策略(共3130字)摘要：大学时期是个人发展的关键阶段，其在大学阶段中所学习的内容，所掌握的知识和技能对个人在日后的学习、工作中都具有决定性的影响。动画作为一种新的媒体形式，其承载着大量的信息，一旦赋予其教育功能，不仅满足学生学习知识的欲望，而且也利于学生以更加直观、具体的方式来学习高校课程，更好地掌握理论知识。随着我国动漫产业的发展，其理论和实践都取得了较好的成果，必将拓展其发展方向，逐渐向教育产业转移，进而推出动画与教育相结合的发展模式。关键词：动画；高校；高校教育；困境一、动画应用在高校教育中的不足1.教师动画素养水平较低随着动画与教育产业结合的深入，教师在课

2、堂上逐渐引入动画内容，用动画来吸引学生的注意力，但是从具体的应用结果来看，高校教师的动画应用水平较低。究其根本原因，首先是教师所引入的动画与所要讲述的内容存在一定的差异，仅有少部分动画内容与教学内容相关，大部分动画都是为了吸引学生的注意力，调节课堂情绪，让学生放下手机来关注教师所讲解的内容1。其次是高校教师除了上课之外，还要面临较重的科研任务，需要撰写论文、继续深造，所以无法将过多的精力集中在发展动画教学领域中来。再次是高校教师上没有接受过专业的动画知识方面的教育，其动画素养水平较低，在一定程度上制约了动画在教学体系中的应用与发展。由于高校教师在动画上的素养并不高，导致教师在课堂上引入动画内容

3、，采用动画教学，但是并没有发挥动画的教育功能。2.动画应用水平较低教师在动画的应用水平上直接影响动画在课堂上的展示效果，进而影响学生接受知识的效果。现阶段，教师在动画应用上的不足主要表现为：一是应用的动画不合时宜，一方面是在讲解比较抽象的内容时，需要借助动画但是教师却没有应用动画，或者是滥用动画，只要能用动画来讲解的知识将全部采用动画，让动画充斥在整个教学活动中来；另一方面是教师所选择的动画形式与教学内容并不相符，需要用到三维动画的情况下而应用二维动画，无法有效地讲解知识内容；二是应用的教学环节比较单一，通过观察多名高校教师在课堂上动画的应用情况，发现其普遍是在课堂导入、创设教学情境中应用动画

4、，动画的仅仅是吸引学生的注意力，让学生的思维跟随教师的思路，并没有用动画来传授知识。3.动画的教育功能不足在教学中，无论是教师引入的内容丰富、情节有趣的动漫作品，还是为了工作开展的需要而引入的动画短片，其都含有丰富且专业的知识，然而，教师在引入动画的工作中，并没有凸显其教育功能。首先是我国的动画产业还处于市场的初级发展阶段，已经制作并推向市场的动画不仅无法跟上市场的需求，从美国、日本进口的动画不仅以盈利为主，而且其主要受众群体是儿童，无法满足大学教学课堂内容的引用。其次是我国虽然有多所院校开设动画专业，但是其培养的人才较少，而且有大量的人才在毕业之后并没有从事动漫相关的产业，更没有从教育的角度

5、出发来从事动画工作。再次是高校的教育内容对专业性提出了较高的要求，而动画是一种娱乐休闲的方式，其设计制作的动画内容较浅，无法在大学教育中发挥其教育功能。二、提升动画在高校教育中的主要策略1.提升教师的动画教学素养教师是传递知识的先行者，为了让学生以最合适、最前沿的方式来接受新的知识，就要做到与时俱进，随着社会的发展而采用新的教学方法，应用新的教学技术手段。为了顺应动画产业的发展，以及高校教育体系的发展，教师要不断提高个人的动画教学水平。首先是教师要认识到动画教学的重要性，从网络空间中大量地搜索动画作品，亦或者自行制作动画作品，进而让动画中所展现的内容与教学内容深度结合，让学生通过观察动画就掌握

6、所学的相关知识2。其次是要综合学习动画专业的相关知识，不仅加深个人对动画知识的了解程度，而且也将动画专业的内容与教育相关的内容结合在一起，不仅提升自身的动画素养，而且业提升自身用动画作品开展教学工作的水平。再次是教师要暂时放下科研、论文、深造等方面的工作内容，加大在动画方面的培训和学习力度，从更加专业的角度掌握动画的相关知识，并且在课堂导入、情境设定、内容讲解等多个方面应用动画。2.提升动画的应用水平为了发挥动画教学的效果，提升动画教学的成果，让教育顺应时展潮流，教师就要将动画与教育学、心理学等学科的知识相结合，提升高校教师的动画运用水平。首先是动画应用的内容要合乎教学内容，在合适的情况下运用

7、合适的动画内容，例如作为动画专业的老师，在教授动画理论和技术方面的教学内容时，教师要充分发挥其专业的特点，自行制作动画作品，让学生以动画的方式来学习专业知识。在此过程中，学生不仅通过动画来掌握软件中的各个功能、动漫的制作等方面的专业知识，而且动画也能够提高学生学习的积极性，并对教师所讲解的内容保持浓厚的兴趣。同时，优秀的动画内容对学生具有导引的作用，让学生充分认识到自身专业所具有的优越性，进而让学生以积极主动的方式来学习教学内容。其次是教师丰富动画应用的环节，让动画贯穿于教学过程的始终。3.凸显动画的教育功能动画产业蓬勃发展，深受人们的喜爱，并且逐渐被引入到教育系统中来，主要是动画中内容丰富，

8、能够让学生从动画中掌握专业的理论和实践知识。因此在高校教育中，教师不仅要引入动画，而且还要凸显动画所具有的教育功能。首先是加大人才的培养力度，我国各大高校不仅要顺应潮流开展动画专业，更要根据市场的需求对人才进行针对性的培养，让动画专业的学生不仅掌握丰富的理论知识，具有较强的艺术素养，同时在动画制作方面具有较强的实践能力。其次是积极鼓励动画产业的发展，并且走动画与教育发展相结合的道路，国家给予政策、资金上的扶持，让动画企业以教育为基础，制作与教学内容相关的动画作品，进一步满足动画教学的发展需求。再次是动画企业或者教师个人制作的动画作品要具有深刻的意义，能够让学生更好地运用动画来学习其专业课程，夯

9、实学生的理论基础。三、结语高校教师为了更好地吸引学生对教学内容的关注度，提升上课的出勤率，就要采用独特的教学方式，用更加新颖、专业的方式来开展教学工作，彰显教师的教学水平和工作能力。现阶段，高校教师要认识到大学生每天都接触到新鲜事物，思想比较前卫，对新生事物的接触能力较强，所以要适合其身心发展特点，采用更加先进、更加现代的动画教学方式来开展教学工作，进而推动高校教育工作的发展。参考文献：1黄宗彦.试论中国独立动画对动画教学实践活动的影响由当前本科动画专业“校企合作”之困境所想J.大学教育,2017(10).2米高峰,张文婷.高校动画教育现状与发展策略探究评中国动画教育启示录J.教育评论,2016(11).第 5 页 共 5 页