优化数学课堂经验刍议

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优化数学课堂经验刍议摘 要 素质教育是深化教育的主题，课堂教学是实施素质教 育的主渠道，为了使素质教育得到有效的实施，就要优化课堂教学， 优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素。教学应本着“以学 生发展为本，以教为学服务” “学生是学习的主体”等观点，想方 设法调动和发挥学生自身的学习积极性与主动性，挖掘其自主探究 学习的潜力，培养其创新意识和实践能力。关键词优化数学课堂教学模式启发诱导合作素质教育是深化教育的主题，课堂教学是实施素质教育的主渠 道，为了使素质教育得到有效的实施，就要优化课堂教学，优化课 堂教学模式是优化课堂教学的重要因素。一、创设情景，明确目标教师采用启发讲解、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主 探究学习的问题情景，激发学生探究学习的欲望：同时使学生明确 探究目标，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知识铺路搭 桥。如在教学乘法的简便算法时，要计算 36X8X5 时，我把有把书 上的方法直接教给学生，而是引导学生说：在口算题中，什么形式 的算式比较容易一眼看出结果？这是一道连乘题，同学们都会做， 但是你们有更简单的计算方法吗？请小组讨论一下怎么样算，这样 算的根据是什么？看哪一组同学想的办法又多又好。通过激烈的角 逐，同学们想出了很多的办法：