《加法的验算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加法的验算（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 三年级数学加减法的验算教学设计 东宫城学校 赵小芳 教学内容：人教版小学三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法：加减法的验算 教学目标： 1、培养学生探索合作交流的意识和能力。 2、通过创设具体的情境，学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学 生体会算法的多样化。 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学重点、难点： 养成即使验算的习惯，运用多种方式进行验算。教法学法：情境法、讨论法 教具准备：课件。教学过程：一、复习导入：出示：37+189=226189+37=226-37=226-189= 师：你们能根据第一个算式，直接说出下面几个算式的得数
2、吗？ 二、探究学习新课（一）、出示预学题： 自学教材第38页例31、请用自己的话把这道题目读一遍。2、从课本例3中你获取了哪些数学信息？（指名学生汇报）3、看例题你从中会提出哪些数学问题呢？请同桌互相讨论讨论。4、汇报：提出问题（1）该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？（2）该湿地的野生植物比野生动物多多少种？（3）该湿地的野生动物比野生植物少多少种？5、独立在本子上解答问题第一个问题，要求写横式，列竖式。6、学生汇报，教师板演。 （引导学生说清楚计算的过程，答题要完整）（板书课题：加法的验算）（二）、学习加法的验算：（1）、讨论：怎样检验 135+48 的计算结果？可以用哪些方法？（2）、
3、学生汇报，师总结。A、交换加数的位置。B、和减去其中一个加数看是否等于另一个加数。（3）、用你喜欢的方法进行验算。（4）、学生汇报。三、课堂练习：1、计算并且验算下面各题。746+219 84+307 239+571 404+1862、数学门诊部来了许多“患者”，请同学们来当小大夫为“患者”治病。175 259 329 + 62 + 148 +464 137 307 843四、小结： 师：通过今天的学习，你学会了什么？ 有什么收获和感想？ 回家调查一下爸爸、妈妈买东西，是怎样付钱的？五、布置作业 计算：235+654= 543+127= 37+651= 251+655= 445+102= 610-256=
加法的验算
