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1、14寓言二则教学目标：1. 能正确、流利地朗读文言文，熟读成诵。2. 能借助大意和注释理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。3. 感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重点：1. 能正确、流利地朗读文言文，熟读成诵。2. 理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。教学难点：理解文言文的意思，懂得寓言的寓意。教学准备：多媒体课件，导学案。教学过程：一、 成语激趣，引出课题。1.根据画面说出成语。刻舟求剑、守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃（这些成语都来自寓言故事，板书：寓言）2.写课题，读课题，理解题目的意思。（师写课题，生书空，读课题，说意思，再带动作读课题。）二、 读准字音，读通读顺。1.根据导学提示A
2、自主学习课文。（板书：多读）2. 读准字音，读通课文。3. 师范读，生边听边感受：老师在读文言文的时候有什么特点?4. 学生汇报感受。（重音、停顿、音断气不断）5. 生跟着老师轻声读，边读边画出节奏。6. 学生根据画出的节奏练读两遍。7. 指名读句子，学生评议，师点拨。8. 师生边打节奏边读。三、 读懂大意，熟读成诵。1. 小组的同学根据导学提示B合作学习。（学法指导多议）2. 汇报展示，质疑解惑。(1) 学生对读原文和大意。(2) 学生质疑，相机指导。(3) 理解重点字词的意思。3. 让学生通过比较，发现文言文简练的特点。（学法指导多思）4. 熟读成诵。四、 理解寓意，读出体会。1. 故事的结局如何？2. 师生共演课本剧。3. （课件出示导学提示C）小组内交流探究对盗铃者的看法。4. 学生汇报，师相机指导读出对盗铃者的嘲笑、鄙夷等情感。（板书：愚昧无知、自欺欺人）5. 总结寓意，再读课文。五、 拓展：你在生活中遇到过掩耳盗铃的情况吗？举个例子说一说。导学案导学提示A：自主学习1 把课文读三遍。2 难读的字反复练习多读几遍。导学提示B：合作学习1 小组内两人一组对读原文和大意，再用自己的话把故事讲给同学听。2 正确理解：者、负、走、则、以、铿然、恐、闻、遽、其、之3 小组汇报本组不能解决的疑问。导学提示C：交流探究你对盗铃者有什么看法？说给小组同学听一听。3
14寓言二则《掩耳盗铃》
