新人教七年级上册复习生物和生物圈实用教案

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1、会计学1新人教七年级上册复习新人教七年级上册复习(fx)生物和生物圈生物和生物圈第一页，共9页。 第一单元第一单元(dnyun)：生物和生物圈：生物和生物圈生物生物(shngw)和和生物生物(shngw)圈圈生物的生活需要生物的生活需要(xyo)营养营养生物能进行呼生物能进行呼吸吸生物能排出身体内产生的废物生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反生物能对外界刺激作出反应应生物能生长繁生物能生长繁殖殖吸入氧气吸入氧气. .呼出二氧化碳呼出二氧化碳除病毒外，生物都是由细胞构成的除病毒外，生物都是由细胞构成的生物特征生物特征生物圈生物圈第一节、生物与环境的关系第一节、生物与环境的关系第二节、

2、生物与环境组成生态系第二节、生物与环境组成生态系统统第三节、生物圈是最大的生态系第三节、生物圈是最大的生态系统统病毒是特殊的生物，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质病毒是特殊的生物，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。环境中的生环境中的生态因素态因素非生物因素：阳光、空气、水等非生物因素：阳光、空气、水等生物因素生物因素:生物间的关系生物间的关系捕食捕食合合作作竞竞争争寄生寄生共生共生生物部生物部分分非生物部分：阳光、空气、水等非生物部分：阳光、空气、水等生产者生产者植物植物消费者消费者动物动物分解者分解者细、真菌细、真菌营养结构：食物链和食物网营养结构：食物链和食物网范围

3、范围岩石圈表面岩石圈表面水圈大部水圈大部大气圈底部大气圈底部生物圈中有：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田、城市生态系统等。生物圈是最大的生生物圈中有：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田、城市生态系统等。生物圈是最大的生态系统是所有生物共同家园。态系统是所有生物共同家园。第1页/共9页第二页，共9页。4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于。生长生长(shngzhng)现象现象繁殖繁殖(fnzh)现象现象遗传现象遗传现象生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物第2页/共9页第三页，共9页。4生物生物(shngw)与环境的关系与环境的关系1 1环境影响生物环境影响生物 环境中影响生物生活的

4、生态环境中影响生物生活的生态(shngti)(shngti)因素包括两类：因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等一类是光、温度、水、空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。生物与生物之间的关系，最常见的有因素。生物与生物之间的关系，最常见的有_关系、关系、_关系和关系和_关系。关系。2 2生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 举例举例1 1）生物对环境的）生物对环境的 ：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色保护色 警戒色警戒色 2 2）生物对

5、环境的）生物对环境的 ： 植物的蒸植物的蒸腾作用调节空气湿度、腾作用调节空气湿度、 大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮。潮。非生物非生物 生物生物(sh(shngwngw) ) 竞争竞争 捕食捕食 合作合作 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。环境，环境不能适应生物。生物的生物的形态结构和生活方式形态结构和生活方式与其生活与其生活环境环境相适应相适应。适应适应影响影响第3页/共9页第四页，共9页。5总结总结 1、 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动生态系统中的物质和能

6、量沿着食物链和食物网流动,并逐渐并逐渐 2、有毒物质沿食物链和食物网、有毒物质沿食物链和食物网 增多。增多。 3、生态系统具有、生态系统具有(jyu)一定的一定的 。生态系统的自动。生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 4、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是 . 但这种自动调节能力有但这种自动调节能力有 ， 超过

7、则会遭到破坏。超过则会遭到破坏。 5、生态系统中能量的最终来源：、生态系统中能量的最终来源：食物网食物网吃与被吃吃与被吃食物链食物链生产者和消费者生产者和消费者生产者生产者积累积累减少减少自动调节能力自动调节能力相对稳定相对稳定一定限度的一定限度的 第4页/共9页第五页，共9页。 规律总结规律总结 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类(zhngli)(zhngli)和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类(zhngli)(zhngli)和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节和数量越多，食物链和食物网越

8、复杂，生态系统的调节能力越强。能力越强。各生态系统间是相互联系的、密不可分。各生态系统间是相互联系的、密不可分。第5页/共9页第六页，共9页。直接直接(zhji)用肉眼用肉眼测量测量有明确的目的有明确的目的第6页/共9页第七页，共9页。2 调查法：是科学探究常用的方法之一。调查法：是科学探究常用的方法之一。 （范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）（范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）调查的要求调查的要求 ； 制定合理的调查方案；制定合理的调查方案； 调查记录；调查记录； 对调查结果进行整理和分析；对调查结果进行整理和分析； 撰写调查报告撰写调查报告生物的分类

9、生物的分类 ： 形态结构（植物、动物、其他生物）形态结构（植物、动物、其他生物） 生活环境（陆生生物、水生生物）生活环境（陆生生物、水生生物） 用途（作物、家禽、家畜、宠物等）用途（作物、家禽、家畜、宠物等）3.抽样检测：抽样检测： 指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况的方法。指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况的方法。注意：、检测样本大小要合适，样本过大浪费材料费时费事；样本过小准确性小注意：、检测样本大小要合适，样本过大浪费材料费时费事；样本过小准确性小 、做的随机取样，、做的随机取样，4.推测法：推测法： 推测是

10、根据已知的事情，通过思维活动推测是根据已知的事情，通过思维活动(hu dng)，对未知事情的真相提出一定的看法。，对未知事情的真相提出一定的看法。注意注意 ：科学的推测需要有一定的证据（化石）做基础，凭空想象往往是站不住脚的。：科学的推测需要有一定的证据（化石）做基础，凭空想象往往是站不住脚的。5.比较法：比较法： 科学研究中常用到的方法。指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事情加以对比，确定它们的相同和不同之处。科学研究中常用到的方法。指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事情加以对比，确定它们的相同和不同之处。 首先明确调查目的首先明确调查目的(md)和调查对象和调查对象第7页/共9页第八页

11、，共9页。科学探究GO科学(kxu)探究1.观察法 全面.细致和实事求是并记录(jl),可用肉眼或仪器.2.调查(dio ch)法 3.收集和分析资料文字.图片.图表.音像资料4.实验法尝试书面表达问题尝试书面表达问题 尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、表达问题表达问题 应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想-作出假设要紧扣问题，可正面和反面肯定或否定两种截然不同的假设。拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验，设计对照实验时 A.一定要设置实验组与对照组，B.实验组与对照组控制变量只允许一个即注意控制单一变量，控制变量要相对立，其它因素要完全相同即等量原则。C.为排除偶然性，减少实验误差，使结果更真实，还要设置重复实验（用多只动物或多次实验过程）。 描述现象，处理数据，得出结论。描述现象，处理数据，得出结论。描述现象与得出结论是不相同的 9第8页/共9页第九页，共9页。