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1、中班艺术领域：买菜教案执教者 叶珺活动目标：1、学习用看图谱的方法记忆歌词以及说唱形式，艺术地表现自己的 生活体验。（认知目标） 2、能简单地创编歌曲。（能力目标） 3、激发幼儿对买菜的兴趣，愿意跟随大人去买菜。（情感目标）活动重点：学习用看图片的方式记忆歌词。活动难点：用说唱的形式来表现歌曲。活动准备：大图谱 音乐CD 幼儿有过跟家长买菜的经历 图片（各种蔬菜）X X XX XX X 的节奏图。活动过程：一、交流买菜经历1、你去买过菜吗？和谁一起去的？幼儿自由回答2、菜场里有些什么菜？你买了什么菜？3、有一首好听的歌，就叫买菜，请仔细听，歌里的小朋友买了什么菜？播放音乐CD，幼儿仔细欣赏。二
2、、观察图谱记忆歌词并了解歌曲中的说唱形式1、刚才我们听的歌曲里小朋友和谁去买菜啊？他们都买了些什么菜啊？歌曲里是怎么说的，请你来说一说。2、出示大图谱，师：“这是这首歌的图谱。”师手指图1，这是什么？幼（太阳）。师：我们可以把这个图说成，今天的天气真呀真正好，我们用唱歌的方式跟我一起来唱一遍。3、师指向图片2 问：我和谁去干什么？去买菜可以怎么说？师：我和奶奶去呀去买菜。我们和前面一句连起来完整的唱一遍。4、师：我和奶奶会买些什么菜？猜猜看。出示图3，理解并记忆歌词。（1）这是什么？什么形状？可以怎么说？师：鸡蛋圆溜溜呀，幼儿练习一遍（2）这是什么？是什么颜色的？那我们可以怎么说啊？师：青菜绿
3、油油呀，我们一起用唱的方式来一遍。（3）这是什么？它是怎么叫的？喔喔是公鸡叫的声音，我们一起来学一下，咯咯咯是母鸡的叫声，我们也来学一学，叽叽是小鸡的叫声，我们也一起来学一遍，我们图谱里的是什么鸡？（母鸡）师：母鸡咯咯叫呀，幼儿练习一遍。（4）这是什么？可以怎么说呢？师：鱼儿蹦蹦跳呀。师幼共同练习一遍。5、这里的谱怎么不一样了？出示图片X X XX XX X 。（1）打节奏 X X XX XX X 。 我们之前有学过这个节奏，这里我们应该怎么打节奏啊？（2）我们换一种方式来打这里的节奏（拍肩膀、跺脚等）（3）师：刚才我们听到歌里面是怎么唱的吗？原来这两个小节是用来说的，出示蔬图4，我们根据这个
4、节奏把蔬菜的名字加进去我们一起来试试看。师幼练习念白部分。6、师：小朋友和奶奶买了这么多菜，会发生什么事情？（1）我们一起来说：“哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多。（2）这是最后一句，跟那个地方一样？它也是用来说的，我们一起来说“嗨”。7、现在我们一起看着图谱把歌词连起来说一遍。三、学唱歌曲1、师幼一起来学唱一遍，师边指图谱，边带幼儿演唱歌曲。（教师声音因大一点带动幼儿）2、第二遍学唱师轻声，鼓励幼儿大声唱出来。3、你们真能干，那我增加点难度，去掉一张图，你们能不能唱出来啊？（去掉图一），逐步去掉图二、图三。四、创编歌曲1、说说歌曲里的菜，讨论去菜场除了可以买到这些菜，还可以买什么菜；它是什么样子，
5、什么味道的？2、请坐在一起的四五个人一组进行讨论，教师巡回指导。3、请每组幼儿依次说说改编的歌词。幼儿说的同时教师把相应的蔬菜图贴到图谱上，便于幼儿记忆。4、对幼儿说出的菜进行创编，在创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等鼓励和别人编的不一样的歌词。5、将创编好的歌曲集体表演唱；五、做菜游戏结束活动1、师：哎呦，这么多菜，我得做点好菜，师做动作：拧开水龙头、洗菜、切菜点火、放菜、翻炒、放点？等待、关火、烧好了、盛出来，好香啊！我烧的西红柿炒鸡蛋，你烧的什么菜？2、请你端着自己烧的菜，请客人老师品尝。3、师总结：通过今天的做菜活动，是不是发现在平时爸爸妈妈爷爷奶奶做菜很辛苦啊？下次希望小朋友们和爸爸妈妈一起去买菜好吗？附歌词：
公开课买菜
