第3节性状遗传有一定的规律性

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1、世德中学八年级生物科教师集体备课教案主备人：林馥丽 课题： 第3节 性状遗传有一定的规律性 共 1 课时审核：生物教研组 时间： 20 11 年12月 11日一、教学目标：1、 描述基因与性状的关系；2、 区别基因与等位基因，基因型和表现型，显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状；3、 说出配子在遗传中的作用；4、 用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。二、教学重点：1、 等位基因的概念2、 基因随配子（生殖细胞）传递给后代三、教学难点： 等位基因分离随不同的配子传递给下一代四、教学方法：讲述法、调查、分析法、讨论法五、学前准备：1、 采用现存的教学挂图；2、 采用学生的调查资料；3、 基因

2、组成和性状关系示意图；4、 耳垂性状遗传的图解图。六、教学过程：引入：师生共同回顾性状遗传的物质基础（略），教师提出人的体细胞中染色体是成对存在的（除了男性染色体），成对的染色体就意味着它们有很多相同之处，如成对染色体的大小相同，成对染色体携带的基因种类也相同（一）、等位基因的概念成对染色体上，控制同一个性状的成对的基因，称为等位基因。（注意：成对的基因，可以完全相同，也可以不相同）（二）、显性基因和隐性基因1、显性基因的概念在等位基因中，有一个基因占主导地位，有它存在时，它控制的性状就要表现出来，这样的基因称为显性基因。2、 隐性基因的概念在等位基因中，有一个基因控制的性状不容易表现出来，这

3、样的基因称为隐性基因。（注：一对等位基因都是隐性基因时，隐性基因控制的性状才能够表现出来。）（三）、显性性状和隐性性状及其基因组成1、显性性状由显性基因控制的性状就是显性性状。2、显性性状的基因组成 AA Aa3、隐性性状由隐性基因控制的性状就是隐性性状4、隐性性状的基因组成 aa（四）、学生发布自己的调查结果（略）（大约需要几分钟）（五）、学生发布完毕，教师等待片刻，希望能够有学生提出一些疑问（六）、学生有疑问，则迅速解决；没有提出疑问，则由教师引导学生发现问题：发现1有的同学和父母的性状完全相同。（可以理解，因为子女遗传了父母的性状。）发现2有的同学和父亲或者母亲的性状相同。（也可以理解，

4、因为子女遗传了父亲或者母亲的性状。）发现3有的同学和父母的性状完全不相同。（不能理解？这样的同学怎么会没有遗传父母的性状呢？）（七）、学生思考，教师此时则指出：刚才发布的调查结果完全正常、我们刚才发现的三个问题也是完全正常的。为什么这样说呢？接下来老师就要和同学们一起来研究父母的性状遗传给子女的规律。（八）、基因随配子（生殖细胞）传递给后代1、发现1中提到子女和父母的性状完全相同（全家都有耳垂或者全家都没耳垂）i. 全家人都有耳垂。父母的基因型都为：AA，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：这样的父母，他们的子女全部都有耳垂。ii. 全家人都没有耳垂。父母的基因型都为：aa，我们来

5、分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：这样的父母，他们的子女全部没有耳垂。2、发现2子女和父亲或者母亲的性状相同iii. 父亲和子女有耳垂，母亲没有耳垂。父亲的基因型为：Aa，母亲的基因型为：aa，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：这样的父母，他们的子女的性状有的和父亲相同（有耳垂），有的和母亲相同（无耳垂）。iv. 母亲和子女有耳垂，父亲没有耳垂。父亲的基因型为：aa，母亲的基因型为：Aa，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：与（3）相似，父母基因交换，不影响后代基因型和表现型。3、发现3子女与父母的性状完全不同（父母都有耳垂，而自己却没有。）v. 父母都有耳垂

6、，自己却没有。父母的基因型都为：Aa，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。图解：分析结果：以上图解证明，自己的性状与父母都不同，也是正常的，因为父母都把控制无耳垂的基因遗传给了你，所以你就没有耳垂。（九）、师生共同研究性状遗传的简单规律资料：科学家通过对人类眼睛颜色的观察研究，发现眼睛的颜色（褐色为显性性状，兰色为隐性性状）；控制眼睛颜色的显性基因用 A 表示、控制眼睛颜色的隐性基因用 a 表示。眼睛颜色为褐色的基因组成是：AA或者Aa眼睛颜色为兰色的基因组成是：aa1、性状遗传规律1亲代的性状都为隐性性状，则后代的该性状也必定为隐性性状。举例1，夫妻二人的眼睛颜色都为兰色，请分析他们的子女

7、的眼睛的颜色。图解分析：答：他们的子女的眼睛颜色全部为兰色（隐性性状）。但是实际生活中根据亲代的性状和后代的性状完全相同这一现象，不能够判断该性状是显性还是隐性性状。（因为我们已经知道了父母都为显性性状（基因型为AA）时，后代也全部和父母的性状相同。）2、性状遗传规律2亲代的性状表现型不同，他们的后代只出现了亲代的一种表现型，则后代出现的性状表现型就是该性状的显性性状。（没出现的性状是隐性性状。）举例2，夫妻二人中丈夫的眼睛颜色为褐色（基因型为AA），妻子的眼睛颜色为兰色，请分析他们的子女的眼睛颜色。图解分析：答：他们的子女的眼睛颜色全部为褐色（显性性状）。在实际生活中可以根据亲代的性状表现型

8、不同，后代只出现其中一种性状表现型，则可以断定后代的性状表现型就是显性性状。（注意：后代的个体数必须是多个。）3、性状遗传规律3亲代的性状相同，在后代出现了新的性状表现型，则新出现的性状表现型就是隐性性状。举例3，夫妻二人的眼睛颜色都为褐色（基因型都为Aa），请分析他们的子女的眼睛颜色。图解分析：答：他们的子女大多数（占后代3/4）的眼睛颜色都为褐色，少数（占后代1/4）的眼睛颜色为兰色。在实际生活中可以根据亲代的形状表现型相同，而后代中出现了与亲代不同的性状表现型，则可以断定新的性状表现型为隐性性状。（注意：后代个体数不需要有多个，只要有1个后代的性状与亲代不同就可以运用此规律。）（十）、学

9、生思考、整理思绪，也可以相互交流（十一）、学生运用刚才所学性状遗传的简单规律解释生活中简单的遗传现象1、现象1某养猪场引进一头良种黑毛公猪，该良种黑毛公猪与养猪场内的多头白毛母猪交配后，这些白毛母猪各自产下多头白毛小猪。请分析猪的白毛和黑毛，哪个为显性性状？试一试，把公猪、母猪和小猪的基因型表示出来。（该题未经严格调查）答案：白毛为显性性状黑毛公猪的基因型：aa白毛母猪的基因型：AA白毛小猪的基因型：Aa2、现象2一对夫妻是习惯使用右手，他们的儿子是习惯使用左手。请分析习惯使用右手和习惯使用左手，哪个为显性性状？把夫妻、儿子的基因型表示出来。这一对夫妻如果生一个孩子是习惯使用右手的可能性有多大

10、？答案：习惯使用右手为显性性状夫妻的基因型都为：Aa儿子的基因型是：aa他们再生一个孩子是习惯使用右手的可能性为：3/4十二、学生再回顾以上现象的分析，并把练习册上的相关练习题完成。七、板书设计 第3节 性状遗传有一定的规律性 等位基因有显性基因和隐性基因之分 一、性状表现决定于基因组成 显隐性基因分别决定显隐性状 显隐性基因同时存在时表现显性性状 成对的基因分别位于成对的两条染色体上 二、基因随配子代代相传 成对的基因在形成配子时相互分离 基因随着配子的结合传递给下一代八、联系拓广 九、教学反思：本小节的内容是教学难点，所涉及的概念较多，内容也相当抽象。应该让学生从更多的活动中来慢慢理解，但是仅仅用1节课的时间来完成，很明显是不够的，除了还要继续巩固知识，还要用习题（生活中的现象）来加深印象。