第1单元认识计算机网络集

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1、全册教材分析表 学段目标 本册教学目标 教材编写特点或教材结构 教材重难点 学段目标：培养和发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成并巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成并提高信息处理能力，培养-强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。 本册教学目标：通过学习了解网络的基础知识，学会将计算机接入因特网，提高有效获取网络资源的能力，能合理利用网络资源，对前面网络知识和技能进行梳理。了解网站的基本概念，熟悉创建网站的一般步骤和方法，学会用FrontPage制作网站，了解网络管理、维护的内容和方法。 教材编写特点或教材结构：本册教材共有6个单元，有两个相对独立的

2、主题，第1至3单元是在小学阶段学习网络知识上进行的拓展和提升，第4至6单元是关于简单网站的制作。第1单元“认识计算机网络”进一步介绍了计算机网络知识，课本通过图片和深入浅出的文字，对网络的协议、组成、分类及拓扑结构进行了阐述；第2单元“熟悉因特网”在理解因特网的几个基本概念的基础上，介绍学习将计算机接入因特网的方法；第3单元“利用网络资源”学习有效获取和利用网络资源的途径和方法，课本介绍了获取网络资源的三种方法，共享局域网上的资源、获取因特网上的资源、使用网络下载工具，在获取资源后教材重点突出了如何合理的利用网络信息资源；第4单元“做好建站准备”具体介绍了网站规划、设计，课本先是基本概念的阐述

3、，然后是选择网站制作工具，第三是如何规划网站，最后是收集、加工素材，所有这些内容都是做网站建设前的准备工作；第5单元“建设网站”介绍如何使用FrontPage制作网站、丰富网站的内容，教材通过创建站点、制作主页、丰富网站内容、建立超链接等内容，详细的阐述网站建设的步骤；第6单元“发布、管理网站”则介绍如何发布及维护、管理网站的方法。全册教材图文并茂，多个“做一做”“试试看”“说说看”“小博士”“知识窗”“ 金钥匙”等内容将知识技能清晰的呈现出来，使教材内容通俗易懂。 教材重难点：本册教材的重点是通过了解网络的基础知识，学习合理的利用网络资源，在后面的章节中通过“做好建站准备：学习网站规划、设计

4、，学习使用FrontPage软件制作网站、丰富网络内容，将学会发布及维护、管理网站的一般方法。重点是提高有效获取网络资源的能力及如何合理的利用网络资源，学会用FrontPage软件制作网站、丰富网络内容，表达观点。 单元备课单元主题八年级上册第1单元认识计算机网络课时安排3单元课标要求本单元课标要求：根据学习或实践需要，提高和拓展网络基础知识，能根据学习主题或实践任务，判别不同网络分类，知道网络拓扑结构的优缺点并能应用这些知识进行判断选择。通过本单元的学习引导学生综合学习网络相关知识。 在各种场合运用信息技术的能力；以与时俱进、日益深入的思维方式理解信息技术的能力。单元教学目标让学生了解网络相

5、关的知识，知道组成计算机网络需要具备三个条件，了解、认识信息传输介质和连接设备，了解网络操作系统和协议；知道计算机网络的分类，能够根据网络覆盖范围和通信距离区分不同网络类别；了解网络拓扑结构的概念，知道每一种网络拓扑结构的优缺点，并能根据其特点判断出是哪一种网络拓扑结构。通过学习让学生感受科技的魅力。消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣。单元教学重难点结合课本内容及实物，让学生理解计算机网络需要具备三个条件，知道计算机网络的分类并能根据其覆盖范围和通信距离进行判断；知道网络的拓扑结构的优缺点。能够根据网络覆盖范围和通信距离区分不同网络类别；能根据网络连接方式判断出是哪一种网

6、络拓扑结构并能说其优缺点。 教 学 设 计 初 备 稿课题认识计算机网络计划课时项 目内 容补充或修改意见教学内容分析用途认识计算机网络计算机网络的分类计算机网络两台或两台以上的计算机信息传输介质和连接设备 网络操作系统和协议覆盖面积和通信距离计算机网络的组成的组成局域网城域网广域网公用网专用网网络的拓扑结构星型结构环形结构 总线结构教学目标通过任务驱动、案例分析、合作探究等方式让学生让学生了解网络相关的知识，知道组成计算机网络需要具备三个条件，了解、认识信息传输介质和连接设备，了解网络操作系统和协议；知道计算机网络的分类，能够根据网络覆盖范围和通信距离区分不同网络类别；了解网络拓扑结构的概念

7、，知道每一种网络拓扑结构的优缺点，并能根据其特点判断出是哪一种网络拓扑结构。教学重点难点结合课本内容及实物，让学生理解计算机网络需要具备三个条件，知道计算机网络的分类并能根据其覆盖范围和通信距离进行判断；知道网络的拓扑结构的优缺点。能够根据网络覆盖范围和通信距离区分不同网络类别；能根据网络连接方式判断出是哪一种网络拓扑结构并能说其优缺点。教具准备软件：多媒体教室管理系统，课件教学设计思路（含教法设计、学法指导）在教学中，教师利用课件采用问题驱动、案例分析、合作探究等方式组织教学活动。引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出网络技术的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机

8、网络就是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络，它本身不必再有类型可分。计算机网络定义的理解，教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出他们的特征。本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生探究、

9、解决问题的兴趣和能力。通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。教学环节教 学 内 容补充或修改导学过程导学过程导学过程课堂导入：老师在一个同学的电脑上放了小游戏，如果你们大家都想玩这个游戏怎么办呢？ 教师归纳学生发言新课讲授：网络其实离我们并不遥远，它就在我们身边，今天我们就一起走进神秘的网络世界来了解一下吧。 提出问题：一、什么是计算机网络?阅读课本2-4页，知道要组成计算机网络，需要具备三个条

10、件：1、两台或两台以上的计算机2、信息传输介质和连接设备 3、网络操作系统和协议 要想玩同学电脑上的游戏，你的电脑需要与同学的电脑组成网络，那么同学们来看，我们教室里的电脑是如何组成网络的，哪台计算机是服务器？哪台计算机是工作站？它们使用的传输介质和连接设备是什么？结合课本上的图片找找看。 我们教室里的网络具备组成计算机网络的三个条件吗？ 教师演示小结：我们教学里有54台计算机，满足两台以上的计算机，我们用到的信息传输介质和连接设备有交换机、双绞线、网卡；服务上安装的操作系统主要有UNIX系统、Netware系统、Windows Server系统，它们各有优缺点，我们教室里的服务器上安装的就是

11、Windows Server系统；常见的网络协议有三种，打开本地连接属性，目前，因特网上的计算机均采用TCP/ IP 协议。二、计算机网络分为哪几类呢?阅读课本4-6页，说出从覆盖范围和计算机之间连接的距离计算机网络分为几类？完成课本第6页上的“说说看”和“试试看”教师补充三、网络的拓扑结构网络的拓扑结构是指网络中各节点（又叫站点，包括计算机和其他设备）之间的连接方式。阅读课本6-8页，常见的网络结构有几种？分别是什么，它有什么优缺点？教师补充说说看：我们教室里的网络连接方式属于哪一种拓扑结构？有什么优缺点？教师讲解四、总结1、下面我们一起来体验网络带给我们的便利和乐趣，一起来通过网络复制同学

12、电脑上的小游戏，开心5分钟。2、本节课我们知道哪些知识？第三课时，课本第8页巩固练习作业设计（可附页）1、课本第4页的“试试看” 2、课本第6页的“说说看”和“试试看” 3、 课本第8页巩固练习板书设计第一单元 认识计算机网络一、 计算机网络的组成1、两台或两台以上的计算机 2、信息传输介质和连接设备 3、网络操作系统和协议二、计算机网络的分类局域网 城域网 广域网三、 网络的拓扑结构星形结构 环形结构 总线结构反反 思思提检查意见检查人时 间教 学 设 计 课题计划课时项 目内 容教学内容分析教学目标教学重点难点教具准备教学设计思路（含教法设计、学法指导）教学环节教 师 活 动学生活动复备一复备二导学过程导学过程作业设计（可附页）板书设计反反 思思提 检查意见检查人时 间