例谈班级管理中后进生的转化问题

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1、例谈班级管理中后进生的转化问题班级管理是一项复杂而又有创造性的工作，它的工作成效，不仅 影响到班级在学校中的地位和声誉，而且影响到学生的习惯的养 成、思想品德的形成、学业成绩的提高和综合素质的发展，甚至影 响到学生未来的发展。因此，班主任工作在学校管理工作中起着举 足轻重的作用，所以班主任工作必须讲求策略。班级管理原则对于 建立和发展班级集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都 具有重要的意义。在班级的管理中必然要遵循一些原则，在实施中 讲究一些策略。下面我借一个实例来谈谈我的体会。一、案例我班有个学生叫刘力。我刚任这个班的班主任时，他上课无精打 采，要么睡觉，要么搞小动作，要么影响别人学

2、习，提不起一点学 习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了， 也做不完整，经常抄作业，书写相当潦草每天不是科任老师就 是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规 章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。他开 始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往， 毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了， 算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不 能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集 体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步, 或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的