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1、电子备课课时教案主备人： 杨萍 2012-2013学年学科语文年级三年级执教人授课班级三年级三班拟授课时间第二学期 学期第5 周姓名杨萍课题12、想别人没想到的个性化修改教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。3、默读课文，了解课文的主要内容。理解小徒弟的话为什么得到画室的称赞。思考：你认为谁画得好，为什么画得比别人好？通过多层面感悟引领学生把握三徒弟的画为何与众不同，让学生深刻的体会到“想别人没想到的”深层意义。同时，通过学生默读课文、感悟词语以及运用关联词语表达等手段，实现了工具性与人文性的统一。教学重点默读课文，了解课文的主要内容
2、。理解小徒弟的话为什么得到画室的称赞。教学难点领会画师最后说的那段话。教具准备白纸，挂图，课件，收集一些“想别人没想到的”例子教学过程一、根据自学提示，自读自悟 1、把课文读正确、流利。 2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。 3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？ 二、汇报交流 1、同桌互相检查 2、指旬读，想机指导读流利。 3、交流思考问题：说说课文主要写了什么事？ 说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？ （根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）2、交流思考问题画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清。会从山谷里走出
3、来多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 三、练习有感情地朗读课文。 重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。1、指导读2、同桌互相检查读。3、全班比赛读。 四、总结，随文阅读 1、 总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事） 2、随文阅读踏花归去马蹄香，画一画，看看谁想别人没有想到的。 五、课外拓展。 课外收集一个这样的故事讲给同学听。 把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。板书设计 想别人没想到的事（不满意）大徒弟许多小骆驼 画师（不满意） 二徒弟许多骆驼头（称 赞）小徒弟两只在山谷中走（妙在创新）教 后 反 思本文讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。
12、想别人没有想到的
