一年级上册音乐教学计划

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1、一年级上册音乐教学方案摘要：根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课 程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学方案：一、教学分 析：本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的 上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。 教材中根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求 的学段目标及教材特点，我特制定如下教学方案：一、教学分析：本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的 上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。 教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,二、学生情况分析：本学期学生开

2、始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对 待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐C 所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这 一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体 的协调性、节奏感。三、目标制定建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发 音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的根底。四、提高教学质量措施：1 、 认真备课， 做好前备、 复备工作， 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、 因材施教

3、， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中， 演唱歌曲共有17 首， 分别是课本中表演局部规定的曲目， 表演局部共有 10 课。 欣赏曲目共有8 曲， 通

4、过以上曲目的欣赏， 培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。本教材分为必学内容和选学内容，每局部曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起， 欣赏没有单独列出， 而是在每课的开头， 命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。二、学情分析：本学期我担任两个班的音乐教学，学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养

5、，重点开展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。三、指导思想：培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好气氛中体验情感，深化情感，升华情感。四、教学重点、难点：1 重点内容：有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里2 难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。五、提高教学质量措施：1 、 认

6、真备课， 做好前备、 复备工作， 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合2、 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元

7、中， 演唱歌曲共有17 首， 分别是课本中表演局部规定的曲目， 表演局部共有 10 课。 欣赏曲目共有8 曲， 通过以上曲目的欣赏， 培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。本教材分为必学内容和选学内容，每局部曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起， 欣赏没有单独列出， 而是在每课的开头， 命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。二、学情分析：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比拟陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备根本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、

8、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。三、教学目的： 学段目标 :1 、 激发和培养学生对音乐的兴趣； 2 、 开发音乐的感知力， 体验音乐的美感；3、 能自然地、 有表情地歌唱， 乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 4 、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标 : 一感受与鉴赏1 、 感受自然界和生活中的各种声音， 用声音或打击乐器模仿； 2 、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及

9、小型器乐曲片段，初步感受风格。 二表现1、歌唱的正确姿势；2 、 每学年背唱 4-6 首歌曲； 3 、 学习常见的打击乐器， 为歌曲伴奏； 4 、 能作简单的律动、 歌表演； 5 、 认识简单的节奏符号。 三创造1 、 用人声、 乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2 、 歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 四音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动；2 、 用简单的形体动作配合音乐节奏； 3 、 声音与生活的探索。 四、教学重点：有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲 两只小象 在动物圆里五、

10、教学难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。 六、具体措施：1、 把每个学生的开展摆在第一位， 突出学生的主体地位， 让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3 、 要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4 、 因地制宜地设计、 组织音乐教学， 发挥音乐教师各自特长， 积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。5 、 强化有关音乐的根本知识和根本技能的学习， 培养学生音乐能力

11、。6 、 根据本校条件设备， 充分利用投影仪、 录象、 录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、方法：示范、教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。七、教学进度安排；一、学生情况分析一年级学生刚入校门成为小学生， 对任何新事物都有很大的兴趣，尤其对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。但由于个性的差异，整体情况预计不均衡，情况参差不齐。学生年龄小，注意力缺乏持久性，所以教师可以游戏结合等多种方式进行教学，努力培养学生养成良好的音乐学习习惯。二、教材分析新体系小学音乐教材的编写

12、以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本质，以学生为本，以素质教育为重，从引起音乐兴趣，引发积极情绪价值到养成音乐爱好、掌握音乐情感体验的根本经验。该套教材的曲目根据上述原那么，由浅入深，循序渐进，从童谣、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手，逐渐过渡到民歌、 名曲， 直至情感更为丰富、 强烈， 有审美深度的较复杂乐曲。三、教学目标：1、总目标新体系教学的根底是以感性音乐经验为主要教学目标，通过对学生感性音乐经验系统的全面构成，培养和提高学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的能力。新体系强调的是将系统掌握感性音乐经验当成每一个学生都可够及、都可使用的根本教学要求，作为教学大

13、纲的根底局部，作为多数学生音乐素质构成的主体局部。2、时段目标：第一单元1、 了解昼夜交替的自然现象； 蚂蚁的生理特点与习性； 了解打麦子和舂米这项劳动。2、 集体观念与课堂秩序的形成； 培养同学间的相互观察与配合能力。3、 建立学生稳定的恒拍感； 感受音的上下并识别； 感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的快慢。第二单元1、了解与体验各种户外游戏。2、遵守各种游戏规那么。3、 感受与操作渐强与渐弱的过程； 声势的认识与运用； 操作小型 打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长 短意识。第三单元1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。2、交流能力的培养；听从指令

14、的训练；合作能力的培养。3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认 知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。第四单元1、 了解和体验冬季的几项户外游戏； 两个人相互关注与配合的能力。2、 音乐记忆训练； 稳定节拍小跑步的练习； 歌唱与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。四、教学措施1、唱歌通过创设情境，激发学生学歌兴趣。从自身的点滴做起，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生掌握正确的唱歌方法；创设愉快的教学气氛鼓励学生大胆自信的演唱。2、唱游强调学生的参与意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主

15、要途径，通过提供开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动。3、器乐器乐教学要培养学生正确的演奏姿势，学习初步的演奏方法，注 意音乐节奏的准确，句法适当。4、欣赏a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。b、鼓励学生运用各种方法参与表演。五、学生课堂行为习惯要求1 、 培养学生养成随音乐律动进教室， 听音乐起立， 坐下， 安静的良好课堂礼仪习惯。2 、 培养学生养成良好的唱歌习惯， 唱歌时身体直立， 用正确的方法演唱歌曲。3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。六、教学业务研修安排1、每周进行集体备课。3 每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。七、潜能

16、生指导1、 对于胆小， 害羞不能自信表现自我的学生， 采用多鼓励多锻炼的方法，使其通过屡次表演增强信心，逐渐能大方的在众人面前进行表演。2、 对于喜欢喊唱的学生， 在唱歌时反复提醒其轻声演唱， 并让其通过听他人优美，正确的演唱，渐渐意识到演唱时应该控制自己的音量，用正确的方法进行演唱。八、教学进度方案周次教学内容课时1 跟着走、叫名字、满天星、落叶、秋天来了、庆丰收22 小蚂蚁、大鼓和小鼓、投弹兵进行曲、小蚂蚁要睡觉23 跟着走、花巴掌、舂米、满天星、萤火虫24 你好、秋天来了、庆丰收、亮火虫要睡觉25 官兵捉强盗、下雨了、雨、跳皮筋 26 踢毽、排球、捉迷藏 27 谜语跷跷板、跷跷板、短短长

17、28 小棕熊、老虎、小熊过冬、辞别老虎、松鼠、辞别松鼠、大雁29 辞别大雁、兔子、辞别兔子、蚂蚁、辞别蚂蚁、小松鼠采籽粒210 小棕熊之徘徊主题一、 蜗牛、 蜗牛旅游、 小熊过冬、 辞别蜗牛、不能事事学人家211 辞别乌龟刺猬、蛇、小熊与蛇的对话、小棕熊之徘徊主题二212 复习第三单元213复习第三单元214 音乐剧小棕熊过冬215音乐剧小棕熊过冬216跑步、风婆婆、淘气的风217下雪了、堆雪人、打雪仗、过年喽21820 复习、期末测评6102 班 宋正富教学目标、内容：一、发声训练局部：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，

18、唱好u、 o韵母。二、视唱、知识、练耳局部：1、 读谱知识：知道音有上下；知道音有长短；知道音有强弱。2、 、 视唱局部： 能用听唱法模唱歌曲 包括除大小七度、 增四度、减五度外的自然音程和 da da 、 dada dada 、 da(a) 、 da da da 、 dadada da 、 da(a a) 、 da 空 da 等节奏。 3、 练耳局部：听辩音的上下比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下。 听辩音的长短， 比拟各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

19、在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所 以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。 使他们能兴致勃勃， 主动积极地投入感受音乐、 理解音乐、 表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性： 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学

20、期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实根底。 学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡， 情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提

21、高教学质量措施：1 、 认真备课， 做好前备、 复备工作， 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2 、 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结 协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 教学措

22、施：1、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。2、 在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性教学进度及时间分配：每周两节课教学辅导方案：在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。各单元分析及课时安排：第一课：有趣的声音世界，寻找生活中的声音，学唱歌曲大于和小雨，培养对声音的感受能力，模仿各种声音，进而能创造声音。 6课时第二课：我爱家乡，我爱祖国通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲，培养儿童听音乐的习惯和兴趣。 5 课时第三课：我们都是好朋友激发和培养

23、小朋友对音乐的乐趣通过音乐游戏开发小朋友的音乐感受力，培养小朋友乐观的生活态度和团结 友爱的合作精神。 5 课时第四课：音乐中的动物通过游戏，模仿，歌唱，绘画等教学，培养小朋友的音乐感知能力引发小朋友对动物的兴趣和喜爱。 6 课时第五课：动画城通过对歌词有节奏的朗读随音乐按节奏走步，分组做游戏，使小朋友在活动中感受对音乐的认识，通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟悉打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器的兴趣。 5课时第六课：迎新年本学期最后一个单元，通过唱歌，欣赏和音乐实践活动使小朋友感受春天的美好景色，体验新春来临的欢快情绪。 5课时第七课：复习考试人人参与歌表演2 课时20xx 年 9 月 3 日

24、一、指导思想全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。二、 学情分析这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会听。一 3班的小朋友，人数是三个班最多的， 上课纪律比拟糟糕， 组织性也很差， 控制起来稍有难度。 一 2班的小朋友纪律明显好一点，有个别小朋友音乐感觉很好，歌声很动听。一 1班的小朋友中，有几个学习积极性很高，乐感稍差一点。孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌，但是对音乐知识了解甚少，一切从头开始。所幸大局部学生对音乐课比拟感兴趣，也很好奇。学生们的唱歌习惯不是很

25、好，容易一兴奋一快乐就喊了。他们爱表现的心理还是比拟强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲乐曲时他们还是饶有兴趣的。三、教材分析一年级上册根本内容包括：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。总共 8 课，还有欢乐谷。这8 课，分别是好朋友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。其中唱歌： 共计 16 首。 要求正确的唱歌姿势、 坐姿， 养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地

26、进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。四、学段目标1. 激发和培养学生对音乐的兴趣。2开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3. 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4. 培养乐观的态度和友爱精神。五、具体目标一感受与鉴赏1. 感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐

27、器模仿。2. 听长短音。3体验不同情绪的音乐。4. 聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。5. 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。二表现1. 歌唱的正确姿势。2. 每学年背唱4 6首歌曲。3. 学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。4. 能作简单的律动、歌表演。5. 认识简单的节奏符号。三创造1. 用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2. 歌词的创作活动。3. 线条、色块、图形记录声音或音乐。四音乐与相关文化1. 乐于与他人参与活动。2. 用简单的形体动作配合音乐节奏。3. 声音与生活的探索。六、教学重点1. 在学生原有的根底上进一步提高他们的音乐欣赏水平

28、2进一步加强根底乐理知识的学习3在原有的根底上进一步提高学生的歌唱水平4能参与一些自己力所能及的创编活动七、教学措施1 抓好并稳固课堂常规，正确的姿势，有明确的目标给他们。2扎实的训练和稳固学生的音乐知识乐理知识等3 充分运用音乐课自身的特点， 培养学生的兴趣， 提高学生的音乐表现力，利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。4 充分落实每课的重点， 教师要注意引导， 在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。5准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。一、教学内容：本学期共需学完义务教育课程标准实验教科书，一年级上册，全书共七个单元， 四十节课

29、， 教材难度较大， 任务较重， 希望通过努力，能够到达较好，能够到达较好的教学成果。二、教学目标：1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。 2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯， 激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。3、 逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣， 通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。三、教学重点：1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。四、教学难点：1、 引发学生对各种事物的兴趣和关爱， 使学生感受人与动物、 动物与自然之间等各密切关

30、系。2、 如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐， 帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。五、教学设想：对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情， 课上多参加互动内容， 培养学生与教师、 学生与学生之间的协作、合作意识。六、教学准备录音机，DVD电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时安排第一单元： 4 课时第二单元： 4 课时第三单元： 4 课时第四单元： 4课时第五单元： 6 课时第六单元： 4 课时第七单元： 6 课时教案一、有趣的声音世界单元教学内容：一、寻找生活中的声音大雨和小雨。二、寻找生活

31、中的声音大鼓和小鼓。三、感受声音故事中不同声音的音色 小白兔盖新房。教学目标：一、感受并模仿自然界和生活中的声音。二、感受人声和乐器不同的音色。三、 能够用不同的材料创造声音 非常规音源 。 四、 能够用声音编织一个简单的故事。教学重点：一、 培养学生对声音的感受力， 并能用不同的材料进行模仿。 二、歌曲的正确演唱。教具：风琴、数码视频展示台。第一课时大雨和小雨教学内容：接受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学们提出新学期的要求。根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学方案： 、目标制定建立良好的音乐课堂常规, 激发和培养学生对音乐的兴趣

32、， 开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的根底。 二、能力要求要求每个学生都能按要求独立背唱教材上的歌曲，听到欣赏曲，能用一定的肢体语言来表演；要求每个学生在本学期认识简谱，并能视唱 1、 2、 3、 4、 5 的音高 具体内容我做了以下几点： 一、发声根本要求1 、培养练声的兴趣。2、歌唱姿势要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按教师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o 、 u 韵母。 二、读谱知识 1 、知道音有上下。2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符

33、的形状，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。三、视唱 1 、能用听唱法模唱歌曲。2、能打出X、X、X、X 等节奏。 四、练耳1、 听辨音的上下， 比拟不同乐器、 人声及统一乐器的不同音区音的上下。2、 听辨音的长短， 比拟全音符与二分音符、 八分音符与四分音符的长短。3、 听辨并说明音的强弱差异， 比拟 ff 与 pp、 f 与 p 的强弱差异。五、欣赏 1 、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。2、开展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受能力。六、唱游 1 、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。2、通过

34、歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外， 因此， 每周音乐课都被他们期待着。 经过学习， 学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼， 表现非常好。 两个班的小朋友情况大同小异， 有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比拟强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30% 35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时， 五音不全， 模仿能力又比拟差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现

35、自己，性格内向也是原因之一。因此， 利用音乐课及课外活动， 培养他们良好 的兴趣是当前首要任务之一。二、教材分析为了贯彻课程标准的精神，表达新的教育理念，新教材在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、 空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。人教版新教材在贯彻、执行音乐课程标准根本理念的根底上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。三、教学重点：1创编动作第一册第四单元“狮子、大象，模仿狮子和大象走步；随着歌声即兴做

36、动作。细小的创造环节贯串在教材之中。2、 一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童， 结合具体的活动进行。 如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最后到达准确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从模仿鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从模仿悠长的牛叫引入附点二分音符，最后画出狗的短促叫声，请学生继续联想和思考，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符

37、表示？为了贯彻课程标准的精神，表达新的教育理念，新教材在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。新教材设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、 不同的形式强化对主题的认识。 如爱心教育 爱妈妈、 爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等 、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥

38、。四、教学措施1、落实教学“五认真的具体措施。3、 提优补差的内容、途径和方法。认真钻研大纲和教材， 在此 根底上按课时， 并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 认真执行课时方案，严格把握 35 分钟的课堂时间，向 35 分钟要效率。4、 充分作好课前准备。5、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。6、 根据学生身心开展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培养学生的学习兴趣。7、 、根据本校条件设备，充分利用投影仪、 录象、 录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。8、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校

39、社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。9、 提优补差的途径： 1 、通过课堂教学。 2 、通过课外艺术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。一、教材分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生开展为本并提出音乐教育要面对全体学生， 也应当注意学生的个性开展。 教材以审美为中心， 以 （音乐）文化为主线， 以（音乐 ）学科为基点， 加强实践与创造， 加强综合与渗透，把激发学生学习

40、音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成10个主题单元，好朋友、快乐的一天、祖国您好、可爱的动物、静静的夜、爱劳动、小精灵、小小音乐家、游戏、过新年及期末测验游戏宫欢乐的游乐园。根本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标（ 一 ） 聆听能力1、 能注意力集中地聆听乐曲， 初步知道怎样聆听音乐， 学习

41、以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、 能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4 、 能通过想象音乐中所表现的形象， 能用线条、 动作、 声音等表现自己听后的印象。 5 、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家形象。（ 二 ） 表演能力1、 能够整齐地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、 拉勾勾、 国旗国旗真美丽、 同唱一首歌; 演唱其多列、 跳绳动物说话、 我有一只小羊羔、小宝宝睡着了、闪烁的小星、洗手绢、大家来劳动、小青蛙找家小蜻

42、蜓、布娃娃弹琴、法国号、火车来啦、躲猫猫、新年好、隆咚锵; 能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2 、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案3、 能以不同的情感和声音演唱歌曲， 表达歌曲内容， 用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。4、学会红绸舞、秧歌舞步。（ 三 ） 创编与活动能力1 、 知道音有长短、 上下， 练习随歌声或乐曲进行击拍， 初步做到均匀、准确。 2 、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、 能按节奏编创歌谣， 能准确地朗读歌谣， 并读出二拍

43、子的强弱。5 、 结合生活中的经验， 用敲击各种物品的方式， 探索感知、 体验音的长短、 强弱。 6 、 能用欢快的动作表演集体舞， 体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 7 、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。（ 四）知识技能1、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 3 、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲 演唱伴奏。 4 、通过图谱的学习与

44、实践，掌握二分音符的时值。三、学生情况分析1 、 总情况： 学生为启蒙儿童， 大局部以 6 周岁为主， 但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解, 心中集体主义观念还未形成， 学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。一、根本情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡， 情况参差不齐。所以，对不同学

45、生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析一内容1、唱歌：共计21 首。继续学习稳固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。 能够有表情地演唱歌曲， 能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够根本背唱。2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、 模仿动作和即兴动作； 注意音乐与动作的配合， 乐感的培养。4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优 美

46、、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。5、 音乐知识： 学习的音乐知识： 音的长短、 音的上下、 音的强弱；二编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。本册教材的曲目选择， 在作品的思想性、 艺术性、 民族性根底上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，开展智力。三教学条件及学生情况分析1、教学条件我校教学条件优越，

47、各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障2、学生情况一年级共两个班， 共有学生 45 人， 本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师照应。四教学重点：学唱歌曲 聆听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展。3、 使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能， 培养对音乐的兴趣和爱好。4、 了解中外优秀音乐作品， 使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。四、改良教学工作的措施及教学中应注意的问题1、 加强学习有关音乐教学的理论书籍， 以课改为契机， 推动音乐教学的课程

48、改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。3、 认真钻研教材， 把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平时的学习效果与考查。5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。以上是一年级音乐教学方案，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本方案。五、课时安排略一、学生状况分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素

49、质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、总体目标1、以学生的音乐审美能力开展为核心。2、让学生真正成为音乐学习的主体。3、表达人文学科的共性与音乐教育个性的统一。4、表达教育创新的时代要求。三、改良教学提高质量措施1、 把每个学生的开展摆在第一位， 突出学生的主体地位， 让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、 要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不

50、断增强学习音乐的兴趣教学进度安排周次教学内容 周次教学内容1 歌曲快乐的音乐娃； 听玩具进行曲 11 歌曲牧童， 律动摘苹果童谣诵读2 歌曲小手拉小手欣赏快乐小舞曲儿歌诵读12 歌曲牧童谣， 欣赏捏面人天黑黑3 歌曲动物说话，欣赏你听，什么敲响了 13 歌曲小猴子，欣赏野 蜂飞舞，童谣诵读小猴子4 歌曲你早； 歌表演嘎嘎小鸭子律动 14 歌曲小蚂蚁搬米粒欣赏狮王进行曲情景表演5 歌曲多快乐，欣赏娃哈哈15 歌曲隆咚锵欣赏放鞭炮秧歌调6 歌曲太阳， 律动唱吧， 跳吧 16 歌曲堆雪人欣赏乘雪撬律动秧歌舞7 歌曲上学歌；欣赏放学歌； 17 综合复习8 歌曲不能告诉你欣赏跳绳，演一演18 期终考核测

51、试9 歌曲小树叶，听小苹果律动10歌曲雁儿飞，欣赏惊愕交响曲第二乐章片段一、教学任务1、 表演学习自然呼吸， 不耸肩， 养成良好习惯， 注意咬字、 吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。1 、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的、变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演3 、 聆听欣赏优秀儿童歌曲， 初步感受活泼、 雄壮、 优美抒情等不同歌曲和乐器。4 、读谱知识认唱1 、 2、 3、 5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求:1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展。3、 使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐

52、技能， 培养对音乐的兴趣和爱好。4、 了解中外优秀音乐作品， 使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。三、教学重点 : 学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标: 以美育人培养兴趣享受音乐教研课题: 如何培养学生学习音乐的兴趣。教学措施:（ 一 ） 以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过: “音乐教育不是音乐家地教育， 而首先是人的教育。 在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及

53、欣赏教材中屡次出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特、 “ 贝多芬和欢乐颂、 “ 聂耳和小毛头、 “ 高山流水等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时， 可让学

54、生通过自己行走的步伐 “呛呛 | 呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快， “走一步可以跑两步， “跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的 8 小节或 6 小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。（ 二 ） 创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说: “开启人类智

55、慧的宝库有三把钥匙， 一把是数学， 一把是文学，一把是音乐。小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。 这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、 心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。本班共有学生50 人， 其中女生 22 人， 男生 29 人。 入学不久， 学 生活动力很强， 活泼好动， 特别是男孩子， 又跑又叫的， 心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、 常规都不了解 , 心中集体主义观念还未形成， 对于学习更说不上什么“勤奋、钻研

56、、细心的精神，学习目的还未明确，学习 习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡， 情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。一、教材分析作为全新的教材， 在编写中表达了以下根本理念： 1、 强调 “以学生开展为本，注重学生个性开展 ;2 、以审美为中心;3 、以文化为主线（单元主题 ）;4 、加强实践与创造。

57、一年级上册共编 10 个主题单元， 根本内容包括： 聆听、 表演、 编创与活动 （ 重点内容 ） 。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。发声训练局部：培养练声的兴趣; 歌唱姿势要正确 ; 发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好 U O韵母。二、视唱、知识、练耳局部：1、 读谱知识：知道音有上下; 知道音有长短; 知道音有强弱。2、 视唱局部：能用听唱法模唱歌

58、曲 (包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和 da da 、 dada dada 、 da(a) 、 da da da 、 dadada da 、 da(a a) 、 da 空 da 等节奏。 )3、练耳局部：听辩音的上下( 比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的上下; 比拟同一音组内构成大、 小三度、 纯四、 纯五度旋律音程的两个音的上下。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻

59、快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。二、学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;3、 能自然地、 有表情地歌唱， 乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动 ;4、培养乐观的态度和友爱精神。三、具体目标（ 一 ） 感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿2、听长短音;3、体验不同情绪的音乐 ;4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（ 二 ） 表现1、歌唱的正确姿势;2、每学年背唱 4-6 首歌曲 ;3、学习

60、常见的打击乐器，为歌曲伴奏;4、能作简单的律动、歌表演;5、认识简单的节奏符号。（ 三 ） 创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2、歌词的创作活动 ;3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（ 四）音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动 ;2、用简单的形体动作配合音乐节奏;3、声音与生活的探索。四、教学措施1、面向全体、因材施教2、充分运用现代教育技术手段;3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点 ;4、音乐教学各领域之间的有机联系 ;5、改革评价机制。6、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势。7、 在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位。8、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性9 、 认真备课， 做好前备、 复备工作， 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。10、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。11、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。12、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。13、 积极和其他学科沟通， 积极研究学科整合。 响应新课标要求。14、 多看多听其他学校的课程， 在本校多实施， 使学