《五年级英语第四单元第一课时教研总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语第四单元第一课时教研总结（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、五年级英语第四单元第一课时教研总结这是PEP 五下 Unit 4的内容，学生从本单元起开始接触现在进行时。本课要求通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 Im _ing . 这一陈述句来作答；能够初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式。本案例针对五年级的学生，教师充分考虑到了新旧知识的链接，活动设计具有可操作性，创设直观情境进行呈现和练习，在整个教学设计和实施的过程中做到了环环相扣，层层推进。英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课标倡导
2、任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我在教学中设置情境，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。本节课应凸现学生的主动性，让课堂氛围充满情趣，学生表现踊跃，发自内心地与他人合作交流，相互促进，结成学习小组，合作完成相应的学习任务，本节课是小步子，快节奏，按“三模”教学模式开展教学活动，让学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语；让学生在快乐中学习英语；让学生不再畏惧学习英语 。本节课是学生学习现在进行时的第一课时，因此本节课由复习五年级上册的一首歌曲入手，紧紧
3、围绕动词词组展开，由歌罢复习以前学过的动作词和动作词组入手，通过TPR活动的方式使学生尽快地回顾起这些词与词组。在动的过程中，学生既动得起来、有兴趣参与又复习了旧知带出了新知。例如由歌曲中出现的词组set the table ,sweep the floor, wash the dishes 等，让学生回顾其他的动词词组，并通过TPR的形式师生一起动起来。在动的过程中，学生既动得起来、有兴趣参与又复习了旧知带出了新知。在创境部分应创设具体而典型的情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如：洗碗、读书、在黑板上画画、接听电话等，通过各种真实的动作，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验。
4、充分运用身体语言，帮助他们理解、领会现在进行时的用法。在操练过程中，学生由cook dinner 到说出cook eggs, cook noodle, cook tomato; 由 read a book 到说出 read a Chinese book, read a story book；由draw pictures 到说出draw a tree, draw an apple, draw flowers；学生将旧知与新知结合，既是对旧知的巩固，又是对新知的练习。在先学后教部分，教师总是先让学生思考，根据已有的知识进行试读，在此基础上教师再播放课件，纠正发音，适当点拨动名词短语的发音规律，让学
5、生能达到举一反三，这样会更好。设计本课时还应注意到几个词组之间的关系，由Free talk 引出do the dishes ,由学生熟悉的词组入手，通过传盘子的游戏集体练习传到谁手中要回答全班同学what are you doing 的提问；当盘子传到最后一名学生，老师问：You can do the dishes. Can you cook dinner? 自然引出cook dinner的教学；练习完汇报时，老师以故事书作为奖励,并让学生读，将read a book 引出；当学生读到picture book时，老师用实物投影仪展示pictures，并且问 Can you draw pictu
6、res ？然后老师在黑板上边画边说：I am drawing pictures .自然将 drawing pictures引出，接着让学生来画画，体验动作并能说出I am drawing a tree等等。用铃声引出接电话，教师展示了一个接电话的交际过程，学生在练习时也是将日常对话、what are you doing 和I am刚学过的五个词组结合起来在交际中进行实际的练习，既是练习又是小结又可渗透下节课Lets talk的内容。整个的讲练过程练习量大、循序渐进，环环相扣。在以后的英语教学中，应从培养学生兴趣入手，提高学生的思维观察能力。在教学过程中，应给足学生思考的空间，让学生能够结合已有的知识积淀，学会思考，尝试学习。例如尝试读词，doing 和cooking示范给学生现在分词的构成及加了ing怎么读，从read开始让学生自己写几个动词去加ing,自己尝试读并感受词形与读音的变化规律。再如尝试书写并发现规律，在拓展练习中学生尝试自己动手写上五个ing词语并朗读，让学生感知词缀的构成，有助于学生发现问题，并尝试去解决问题。 总之，在本次教研活动后，值得我们反思的地方很多，我们还应进一步研究课程标准，认真备教材、备学生，在以后的教学过程中希望做的更加尽善尽美。
五年级英语第四单元第一课时教研总结
