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1、六年级数学上册求一个数的百分之几是多少教案分析学内容求一个数的百分之几是多少主备教师第 3 课时备课日期2018 9教学目标1、使学生掌握将百分数化成小数、分数的方法，并能在 计算中灵活运用。 2 、使学生掌握“求一个数的百分之 几是多少”这类应用题的数量关系和解题方法，并能正 确地解答这类应用题。 3 、培养学生的迁移能力和逻辑 思维能力。教学重难点 重点：探究、发现百分数化成小数、分数的方法。 难点：分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题 的数量关系。教学准备多媒体课件等教学活动过程修改备注一、复习导入课件出示复习题指名板演，其他学生自己 做。二、探究新知 1 、课件出示教材第 85页
2、例 2. 生尝 试解题，师巡视，辅导有困难的学生，交流计算过程。 比较一下例 2 与复习题的不同点和相同点。小结：解决 百分数问题可以依照解决分数问题的方法进行。求“一 个数的百分之几是多少”也用乘法计算。关键是弄清谁 是单位“ 1”，谁和谁相比。 2 、探究百分数化成小数、 分数的方法观察、讨论：怎样将百分数化成小数、分数？ 小结：百分数化成小数，先把百分号去掉，同时把小数 点向左移动两位，当位数不够时，用“ 0”补足；百分数 化成分数，先把百分数改写成分母是 100 的分数，能约 分的一般约成最简分数。三、巩固应用 1、教材第 85 页 “做一做”。 2、教材第 87 页“练习十八”第 9 题。四、 课堂小结今天这节课你有什么收获？还有什么疑问？ 板 书 设 计求一个数的百分之几是多少 教后记合理地、创造性地使用教材，将生活、生产中的实际问 题与教材有效地结合，让学生学习有价值的数学，能利 用数学解决生活中的一些简单的实际问题，不仅要让学 生知道怎么样学好“求一个数的百分之几是多少”的知 识，也要简要地告诉学生这个知识的来源，将数学与生 活密切联系起来。
六年级数学上册《求一个数的百分之几是多少》教案分析
