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1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题8、我不能失信学科语文班级三（2）课时1设计者胡道富一、教材内容分析这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1会认读“耀”、“释”、“誉”。理解“失信”、“守信”的意思。2在老师引导
2、下，通过自读、合作学习，概括课文主要叙述的事情，体会宋庆龄重诺言、守信用的高贵品质。3能正确、流利地朗读课文，在体会文中人物品质的基础上，有感情地朗读课文。三、重、难点及学情分析小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点则是学习本文的难点。四、教学策略选择与设计本文作为略读课文，学习时应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。五、教学资源准备1教师准备：多媒体课件：宋庆龄照片、简介；有关句子。2学生准备：课前搜集有关宋庆龄的资料。六、教学过程第一课
3、时【课时要点】1会认读“耀”、“释”、“誉”。理解“失信”、“守信”的意思。2在老师引导下，通过自读、合作学习，概括课文主要叙述的事情，体会宋庆龄重诺言、守信用的高贵品质。3能正确、流利地朗读课文，在体会文中人物品质的基础上，有感情地朗读课文。一、导入课文1师：（教师手举儿童时代），哪位同学订阅过儿童时代？你喜欢吗？用一两话说说原因。谁知道这份同学们喜欢的儿童刊物最早的创办者是谁？哪位同学能用两三句话给大家介绍一下你了解的宋庆龄？后面的同学不要重复前面同学的介绍。学生利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。）2媒体出示宋庆龄的照片，并配有简单的文字。指名一个学生读。3师：今天我们就
4、来学习一个宋庆龄小时候的故事我不能失信（板书课题）。齐读课题。说明：这一环节用同学们熟悉的刊物儿童时代引出宋庆龄，尿召媒体出示宋庆龄的照片，使学生对宋庆龄有直观感性的认识。让学生课前搜集宋庆龄的资料，课堂用两三句话加以介绍，且不能重复介绍，意在检查学生的预习情况，训练概括能力，在有限的时间师一，生“、“生生”之间最大容量地交流信息，提高学生搜集信息、处理信息能力。二、初读课文1自读课文，整体感知。翻开课本第28页，轻声读读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，难读的地方反复多读几遍，把课文读正确、读通顺。2检查学生自读情况，随机纠正学生读错的字、词及破句等。教师强调“耀”、“牙释”的部首。3，理
5、清线索，弄清人物。读课文，设间：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人（指导看图）?他们之间有着怎样的联系？说明：这一环节，给予充足的时间让学生自读课文，一是让学生在练读中学习正确、流司读；二是让学生整体感知课文；三是理清课文脉络和文中人物关系。三、研读课文1. 填空概括主要内容。媒体出示：课文讲了一个星期天，宋耀如一家( )到一位( )家去，二女儿宋庆龄。她突然想起( )，爸爸妈妈都劝她但她( )决定( )。2品析词语。币：这个故事的题目谁愿意再读一遍？你认为她读得好吗？为什么？（“失信”：“读，读慢一点）“失信”就是一（生答 失去信用），找一找课文中哪一个词是它的反义？（守信）这个题目还可
6、以怎么说？（我要守信）3探究内容。(1)师：课文哪些地方看出“我不失信”？(2)师：你认为宋庆龄是个怎样的人？你的周围有这样的人吗？师：这是一件看似平常却不平常的小事，宋庆龄小小年纪就做得那么果断，处理得那么好，真不简单！从这件小事中我们每个人都能感受到宋庆龄诚实、守信的高尚品质。4合作朗读。师：现在我们乘坐时光列车，一起到当年宋庆龄的家里去。按学习小组分工合作，再展示一下当年的情景。建议每个小组选一个人当宋庆龄，两个人分别当宋庆龄的爸爸、妈，另一个人读旁白。每个小组自选几段喜欢的文字读，开始。学生练读，读后教师随机抽读、评议。币总结：同学们，让我们像宋庆龄一样，多一份诚实，多一次守信吧。这样
7、，我们的会才会更美丽，我们的人生才会充满欢笑。说明：这一环节，教师主要是创设问题情境，为学生搭建探究的平台台，引导学生主自己探究，币只作为学生探究活动的促进者和合作者。，教师充分尊重学生的选择选喜欢的段落作朗读，尊重学生对文本独特的理解，让学生在反复诵读课文、感受语言文字和联系生积淀申明白做人要守信。这样的自主学习、合作沟通，对教师提出了更高的要求：必须课前吃透教材，吃透学生，做到胸中有教本，目中有学生，手中有方法。因为教师的教设计，只能在组织上做一些有限的策略，具体教学细节必须用自己的教学艺术在课堂上节。但绝不是脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。四、巩固提高家庭作业：（四选二）1扩词：信( )(
8、)( )( ，)(2有感情地朗读课文。3找一个名人守信的故事，先讲给家长听，十分钟队会再讲给小队同学听。4为自己设计一份喜欢的作业，并独立完成。七、板书设计 8、我不能失信 爸爸 伯伯家 叫 宋庆龄 守信 留下等小珍 妈妈 小珍八、教学反思我不能失信，这是一篇略读课文。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。但她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。在教学中通过角色表演朗读来熟悉课文，在熟悉课文的基础上通过“课文什么地方让你感动”的思考进一步领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，得到启示。
8我不能失信第一课时
