九年级物理上册 12.3 研究物质的比热容（第1课时）课件 （新版）粤教沪版

《九年级物理上册 12.3 研究物质的比热容（第1课时）课件 （新版）粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册 12.3 研究物质的比热容（第1课时）课件 （新版）粤教沪版（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第十二章第十二章 内能与热机内能与热机12.3 12.3 研究物质的比热容研究物质的比热容第第1 1课时课时 探究物质的吸、放热性能探究物质的吸、放热性能课前预习课前预习1. 质量相同的不同物质（如沙子和水），吸收相同的质量相同的不同物质（如沙子和水），吸收相同的热量时，升高的温度是热量时，升高的温度是_（填（填“相等相等”或或“不相等不相等”）的）的.2. 质量相同的不同物质（如沙子和水），升高相同的质量相同的不同物质（如沙子和水），升高相同的温度时，吸收的热量是温度时，吸收的热量是_（填（填“相等相等”或或“不相等不相等”）的）的.不相等不相等不相等不相等课堂演练课堂演练知识点一知识点一

2、探究物质的吸、放热性能探究物质的吸、放热性能1. （2017福建改编）利用如福建改编）利用如图图12-3-1甲所示的实验装置甲所示的实验装置探究探究“沙子和水的温度变化与沙子和水的温度变化与吸热的关系吸热的关系”，操作如下：，操作如下：课堂演练课堂演练（1）在两烧杯中分别装入初温度相同且）在两烧杯中分别装入初温度相同且_相等相等的沙子和水的沙子和水（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图12-3-1乙所示，其示数为乙所示，其示数为_根据实验数据

3、根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图绘制成温度与时间的关系图像，如图12-3-1丙所示丙所示.（3）实验中，是通过比较）实验中，是通过比较_来间接反映沙来间接反映沙子和水吸收的热量子和水吸收的热量.质量质量39加热时间加热时间课堂演练课堂演练（4）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是较快的是_；若使两者升高；若使两者升高相同的温度，则相同的温度，则_吸收的热量较多，吸收的热量较多，由此可见，由此可见，_的吸热能力强的吸热能力强2. （2017巴彦淖尔）某同学在做巴彦淖尔）某同学在做“探究不同物质的吸探究不同物质的吸热能力热能力”

4、的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种液体加热，得到的实验数据如下表：液体加热，得到的实验数据如下表：沙子沙子水水水水课堂演练课堂演练物质物质次数次数质量质量m/kg升高的温升高的温度度t/加热的时加热的时间间t/min甲甲10.110220.2104乙乙30.110140.2102课堂演练课堂演练（1）实验中记录加热时间的目的是）实验中记录加热时间的目的是_（2）分析第）分析第1,2次或第次或第3，4次实验数据，可以得出同种次实验数据，可以得出同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的_有关有关（3）

5、分析第）分析第1，3次或第次或第2，4次实验数据，可以得出质次实验数据，可以得出质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量_（填（填“相同相同”或或“不同不同”）反映物质吸收热量的多少反映物质吸收热量的多少质量质量不同不同课堂演练课堂演练（4）分析第）分析第1，4次实验数据可以发现加热时间相同，次实验数据可以发现加热时间相同，单位质量的不同物质升高的温度单位质量的不同物质升高的温度_（填（填“相同相同”或或“不同不同”）（5）由上述分析可以得出）由上述分析可以得出_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）物质的吸热能力强）物质的吸热能力强（6）该实验采

6、用的物理学研究方法是）该实验采用的物理学研究方法是_和和_不同不同甲甲控制变量法控制变量法转换法转换法课后作业课后作业夯实基础夯实基础1. 探究探究“比较不同物质的吸热能力比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水,装置如图装置如图12-3-2所示，下列说法正确的是所示，下列说法正确的是()D课后作业课后作业A. 实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强强B. 在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决

7、定的C. 实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同的热量相同D. 实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强强课后作业课后作业2. （2017眉山改编）在探究眉山改编）在探究“比较不同物质吸热能力比较不同物质吸热能力”的实验中：的实验中：（1）在两个完全相同的烧杯中分别装入）在两个完全相同的烧杯中分别装入_（填（填“质量质量”或或“体积体积”）、初温都相同的水和煤油）、初温都相同的水和煤油.（2）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内

8、水和煤油同时间内水和煤油_相同，然后比较相同，然后比较_的方法来完成探究实验的方法来完成探究实验.质量质量吸收热量吸收热量升高的温度升高的温度课后作业课后作业（3）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图液体的温度随加热时间变化的图像，如图12-3-3所示，所示，则则_的吸热能力更强，因此，的吸热能力更强，因此，“暖手宝暖手宝”中中装的储热液体应该是装的储热液体应该是_（填（填“水水”或或“煤煤油油”）.水水水水课后作业课后作业3. （2017南京）如图南京）如图12-3-4所示是所示是“探究不同物质吸探究不同物

9、质吸热升温的现象热升温的现象”实验装置取质量和初温都相同的甲、实验装置取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热实验数据记录如下表：加热实验数据记录如下表：温度温度/20304050加热加热时间时间/s甲甲04082126乙乙0184064课后作业课后作业（1）实验中，可以通过）实验中，可以通过_（填（填“升高的温度升高的温度”或或“加热时间加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少）来比较两种液体吸收热量的多少（2）分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，）分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，_（填（填“甲甲

10、”或或“乙乙”，下同）液体需要吸收的，下同）液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，热量更多；当它们吸收相同热量时，_液体升温液体升温更高更高（3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，剂，_液体冷却效果更好液体冷却效果更好.加热时间加热时间甲甲乙乙甲甲课后作业课后作业能力提升能力提升4. （2016广州）如图广州）如图12-3-5所示，规格相同的容器装所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同的加热器加热，忽略散热，了相同质量的纯净水，用不同的加热器加热，忽略散热，得到如图得到如图12-3-6所示的水温与时间的图线，则所示的

11、水温与时间的图线，则()D课后作业课后作业A. 图图12-3-5乙中温度计的示数为乙中温度计的示数为32 B. 加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同C. 吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯多吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯多D. 甲杯的水加热甲杯的水加热2 min与乙杯的水加热与乙杯的水加热3 min吸收的热吸收的热量相同量相同课后作业课后作业5. （2017黔东南）在探究黔东南）在探究“比较比较不同物质吸热的情况不同物质吸热的情况”的实验中，的实验中，实验装置如图实验装置如图12-3-7所示所示.（1）实验中应量取质量）实验中应量取质量_的甲、乙两种液体

12、，的甲、乙两种液体，分别倒入相同的两烧杯中，用相同的电加热器加热分别倒入相同的两烧杯中，用相同的电加热器加热.当当它们吸收相同热量时，通过比较它们吸收相同热量时，通过比较_来来判断吸热能力的强弱判断吸热能力的强弱.相等相等升高的温度升高的温度课后作业课后作业（2）通过实验，记录数据如下表所示）通过实验，记录数据如下表所示.从开始加热到从开始加热到58 时，甲、乙两种液体吸收热量的多少时，甲、乙两种液体吸收热量的多少Q甲甲_（填（填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）Q乙乙.（3）分析实验数据可知）分析实验数据可知_物质的吸热能力强物质的吸热能力强.小于小于甲甲加热时间加热时间/min01234甲的温度甲的温度/ 3442505866乙的温度乙的温度/ 1022344658