六年级语文下册第六单元教案

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1、第六单元 综合性学习难忘小学生活、教材分析：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并 且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长 为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心 血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是 孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一 系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并 且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充 分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。“难忘小学生活”分

2、成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板 块的主体是“活动建议” ，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。 “阅 读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发 对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言 等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活 动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分 体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、 评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的 回忆。

3、综合性学习要以学生自己的活动为主。 “成长足迹”板块可以以制作 “班 级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册” ，可以做以下几件 事：（1 1）读“阅读材料”中的文章。（2 2）回忆和说说自己成长的故事，共同 寻找班级“成长的足迹” 。（3 3）搜集个人和集体“成长的足迹” ，写写小学生 活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 “依依惜别”板块可以有选择 地开展下面的活动：（1 1）为老师和同学写临别赠言。（2 2）为母校做点事，留 作纪念。（3 3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之 情，互相赠言。教学本组教材可用 1010 1414 课时，一般一星期完成一个

4、板块。开始时可 以用 1 1 课时制订和交流活动计划， 结束时用1 12 2 课时展示、交流学习收获。 为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活 动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。二、教学目标： 1 1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、 对老师、对同学的感情。2 2回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校 的关怀、老师的教导和同学的帮助。3 3用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的 志向。4 4会写临别赠言、简单的倡议书、

5、建议书和演讲稿。（选做）5 5能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 （选做）三、单元教学重、难点1 1回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校 的关怀、老师的教导和同学的帮助。2 2用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的 志向。3 3会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。四、教学措施及手段1.1.继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。2 2讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册” 。3 3依据“单元导语”引导学生进行自读、自悟、收集资料、表达、讨论，抓 好策划、活动、交流、评价、开展活动等学习活动，使之真正成为

6、学习的主人。五、教学课时：1010 1414 课时，一般一星期完成一个板块六、教学流程：第一板块 成长足迹（一）认真读“阅读材料”中的 5 5 篇文章，感受作者对小学生活的怀念， 对母校、 老师、对同学的感情。（二）难忘的回忆：1 1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？勾起回忆， 引起共鸣。2 2、写：难忘的小学生活难忘的3 3、制作“班级纪念册”4 4、说写结合，完成两篇作文：（1 1）介绍照片中的“我” ；（ 2 2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他” ）。第二板块 依依惜别（一）认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和倡 议书的格式及内容。（

7、二）学生说说写临别赠言的目的是什么？（三）学生写毕业赠言 ，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精悍，情真意切， 根据老师和同学的特点写。 写好后交流，评一评谁写的最有个性，最 风趣，的最幽默最有文采。（四）为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号召 全体同学为母校做一些事，出一点力。（五）策划一台毕业联欢会。小学六年级语文教案（下册）课题制定计划教学目标了解活动主题，制定活动计划。教学重点了解活动主题，制定活动计划。教学难点了解活动主题，制定活动计划。教学准备收集资料教学方法合作学习教学课时第一课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟悉教材自己预习导入一、阅读单元导

8、语，激发学习兴趣导语：同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已 经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。 六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既 是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这 六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六 年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将 毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同 学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍臧，成为美好的回忆吧。学生阅读二、合作讨论，制订活动计划1 1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工 作，那就是制定活动计划。有了好的

9、活动计划，就为活动的成 功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动 计划时有哪些要求？3 3 教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向 我们提出了一些建议，请大家一同走进课本 P123P123 和 135135 页。 二、讨论交流，修改完善活动计划2 2 师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合教学理、科学以及活动形式尽量不重复）过程四、明确建议，突出活动重点2 2 教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。出示课件：“成长足迹” 要做的是（1 1）读“阅读材料”中的文章。（2 2） 回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级

10、“成长的足迹”。（3 3） 搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和 事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1 1）为老师 和同学写临别赠言。（2 2）为母校做点事，留作纪念。（3 3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4 4 ）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5 5）开展 “我为母校捐本书”活动。2 2 学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1 1）自由组成小组（2 2）讨论活动内容（3 3）制订活动计划（4 4）活动计 划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5 5） 活动结束后要展示活动

11、成果）4 4 学生自由读“活动建议”。要求：从活动建议中知道一些 什么？哪些建议要特别注意？5 5 学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。1 1 以小组为单位汇报活动计划。3 3 小组根据评议，修改完善活动计划。1 1 学生汇报活动内容3 3 师进行总结这次综合性学习开展的活动有，小结1 1 .小结制疋计划时的注意事项。鼓励学生积极参与活动。板书设计制定计划“难忘小学生活”：“成长足迹”和“依依惜别”（回顾珍藏）（行动回报）作业布置1.继续制定计划2.搜集活动中的相关资料。教学后记小学六年级语文教案（下册）课题阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师教学目标通过阅读引导学生回忆小学生活的美

12、好时光。教学重点阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师教学难点阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师教学准备收集相关纪念材料、制作课件。教学方法阅读交流教学课时第二课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟悉教材 搜集资料导入一、出示课件导入1 1 我看到了这么一首诗歌：（出示诗歌） 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底卜崇咼的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到

13、哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。2 2 从这两首诗歌中你读懂了什么？3 3 学生谈。教学二、学习难忘的启蒙1 1 童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们 更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知 识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做 人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回过程忆启蒙老师的文早难忘的启蒙。(什么叫启蒙？ 教你基础知识)2 2 “我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。3 3.

14、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师 们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什 么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格， 而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精 神和严谨认真的教学态度。4 4 默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？出示课件： （热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习 要认真。）。5 5.总结课文中心思想。出示课件：文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、 对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神 和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和 怀念。三、学习老师领进门1 1.默读思

15、考，课文讲了一件什么事？2 2 .出示课件：作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容， 编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作 者心中播下了文学的种子。3 3 .文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？（作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢 老师对自己的启家教育。）4 4.能说说你的启家老师吗？四、学习新来的王老师1 1 分角色朗读课文。2 2 讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？3 3 你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步 的点滴往事。学生交流。五、 比较二篇文章的与作特点1 1 .同样是回忆老师的文章，表现的重点是

16、不一样的：有的是 赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（难忘的启 家），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（老 师领进门）有的是难忘当年老师独特的教育方法（新来的 王老师）。2 2 .都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。学生交流默读课文小结六、总结、鼓励所学文法运用于习作。难忘的启家组织演讲爱国启蒙老师的批评（两次）-正直诚实勤勉难忘对日语课的宽容爱国板书设计老师领进门十年树木，百年树人；师恩难忘插柳之恩，终身难忘。新来的王老师“差生档案”作业有感情的朗读这五篇课文。布置以我的启蒙老师或难忘小学生活为题与一篇习作。教学后记小学六年级语文教案（下册）课题阅读学习忘不了的笑声作文

17、上的红双圈教学目标通过阅读引导学生回忆小学生活的美好时光。教学重点阅读学习忘不了的笑声作文上的红双圈教学难点阅读学习忘不了的笑声作文上的红双圈教学准备收集相关材料、制作课件。教学方法阅读交流教学课时第三课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习制作课件收集相关材料导入一、导入一日为师，终身为父。启蒙老师的教诲使我们终身难忘， 然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个 同学的脑海中，让我们一同走进忘不了的笑声。教学过程二、新授3 3 出示课件：文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声 不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声4 4.文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？6 6 学习作文上的红双

18、圈(1 1 )自读课文，提出学习方法。(2 2 )按照学生的提示学习。预设：了解课文主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处 等。出示课件：她的文学之路是从 9898 个“红双圈”开始的。有一次学校开展征文比赛，黄禧佳的一篇补考写了 5 5 000000 字， 后来这篇文章被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好 的句子用红双圈圈起来，黄禧佳很孩子气地隔着玻璃一个 个地数老帅圈的红双圈，发现一共是 9898 个，正是这 9898 个 红双圈成为她写作的起点。(3 3 )从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？(4 4 )文早标的中心是什么？1 1 自由朗读说说文章主要写了什么？2 2.学生总结。

19、5 5 说说自己班上同学的笑声特点。小结三、总结、鼓励所学文法运用于习作。板书设计忘不了的笑声难忘笑声不一样快乐小队(总分总)作文上的红双圈征文展出发表成为作家感谢作业布置1 1 收集描写笑的词语书上的和课外的歌 5 5 个。2 2自习观察本班的同学写写他们的特点或用“难忘一一”来回忆小学 生活。为下面活动作准备。教学 后记小学六年级语文教案（下册）课题难忘的回忆（小学生活）教学目标回忆小学生活的点点滴滴，增进同学情，师生谊。教学重点增进同学情，师生谊教学难点增进同学情，师生谊教学准备1 1学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事 写下或者口头准备好。2 2 实物准备：照片、

20、奖状等。3 3 主持人准备好台词。教学方法学生活动教学课时第四、五课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟悉教材导入一、习作指导1 1 谈话导入六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让 你心动的情景，唐我们一起分享那一个个印象最深的老 师、同学，一件件难以忘怀的事吧。2 2 拓展翻开自己的日记、习作再次进行整理，注意真情实感。教学 过程二、教师巡视指导二、学生开始写作。活动过程一、学生主持过程（要求每个学生能上台演讲）二、老师总结1 1 师生共同评选活动中的优秀学生发奖品。2 2 .老师总结。作业布置准备自己成长的故事教学后记小学六

21、年级语文教案（下册）课题活动课教学目标和同学们一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级成长的足迹。教学重点培养学生合作能力和组织策划能力。教学难点培养学生合作能力和组织策划能力。教学准备1 1 主持人2 2 学生继续收集资料教学方法学生活动教学课时第六课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟悉教材、指导学生。收集资料并准备导入一、导语成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。 但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重 温那过去的岁月，唤起美好的回忆吧。下面老师将活动交 给中队长，让他来给我们主持。教学过程二、学生主持活动。小结三、师生共同总结评出此次活动度的积极分子。作业布置准备

22、好资料制作班级卡教学 后记小学六年级语文教案(下册)课题“班级纪念册”启动阶段1 1 通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2 2 .以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思教学目标路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以与出不同的作文。3 3 说写结合，完成两篇作文：(1 1)介绍照片中的“我”；(2 2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。教学重点培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。教学难点以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出 不同的作

23、文。教学准备熟悉教材教学方法讨论交流教学课时第七课时教学流程教学环节教师活动修订栏预习熟悉教材导入一、导语你们即将离开生活了多年的母校， 告别朝夕相处的 同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的 纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活 照片， 汇集成一本“班级纪念册”送给母校。你们同意 吗？但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写 一点说明，附在其中，好不好？教学过程二、范例及讲评。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它 能说明什么？先想一想，谁愿意说说？ 讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：围绕一个意思要有具体内容、特点要介绍清楚。三、练习。1.1.独

24、立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什 么故事？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。四、当堂习作。1.1. 限定时间，快速习作。2.2. 相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。指名回答。2.2. 小组交流，练习口述。3.3. 大组交流。请各小组推荐：哪位同学说得较好？学生习作板书设计围绕一个意思要有具体内容、特点要介绍清楚。作业布置继续制作班级纪念册教学后记小学六年级语文教案（下册）课题（难忘师恩）父流汇报教学目标制作成长记录册，完成“难忘师恩”的板块。教学重点感悟老师的恩情。教学难点感悟老师的恩情。教学准备以前老师批阅过的作业教学方法交流整理教学课时第八课时教学流程教学环节教师活

25、动修订栏预习搜集以前老师批阅过的作业导入一、谈话导入同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册， 大家都在积极地活动开了。今天我们就一起来交流“难忘师恩”的板块。教学过程一、师恩难忘，活动载情1 1“教诲深深”（评语组）老师为了我们的成长为我们写了多少评语呀，于是 我们就进行了一次评语大搜索。小组成员出示活动计划， 并给予介绍。2 2 调查搜集：期末评语、作业批语（家庭作业上激励的 话）；作文批语、老师所赠送的礼物、奖品上的话3 3 “精彩瞬间”（照片组）（1 1）小组成员一边展示照片，一边进行简要的解说。（2 2） 给照片加小标题。4 4 “师恩浓浓”（作文组）小组三言两语汇报本活动小 组的

26、名称、收集材料的途径，作文类型（记叙文、书信、 诗歌）等，并表达对提供材料的同学的谢意。2欣赏习作。（寻找成长的足迹，感念师恩）（预设）生：这些作文写得很好，同学们能从各自的成长 过程中，选取独到的事例，再现老师对的鼓励、教育和关 爱，表达了对老师的感激之情。请大豕与我们 起再来感 受“师恩浓浓”！A深情诵读习作老师，我想对你说。E片段赏析（2 2 个）。3引导评议。作业布置继续制作成长记录册，完成“难忘师恩”的板块。教学后记小学六年级语文教案（下册）课题给老师的 封信（师恩难忘书信传情）教学目标1 1 阅读给老师一封信，继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。2 2 用书信形式表达对老师的敬爱之情。教学重点感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。教学难点用书信形式表达对老师的敬爱之情。教学准备熟悉书信格式教学方法阅读讨论教学课时第八课时教学流程教学环节教师活动修订栏导入一、激情引入。人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走 过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生 活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的 精彩。