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1、成反比例的量的练习课教学内容：完成练习七的611题。教学目标：1、通过练习，巩固对反比例的意义的认识。2、提高学生联系实际进行判断的能力。3、初步渗透函数的思想。教学重点：能根据数量关系式判断两种量是否成反比例。教学难点：说明判断的理由。教学过程：一、复习1、指名说说成正、反比例的量有什么特征。2、三角形面积一定，底和高成什么比例？为什么？3、甲、乙两种量，只要它们相对应的数的积一定，这两种量一定成反比例，对吗？举例说明。【设计意图：复习正、反比例的意义，为后面的练习做准备。】二、习题分析并解答1、出示：一艘货船每小时航行20千米，6小时可以到达目的地。如果腰小时到达，每小时航行多少千米？（1
2、）学生尝试用两种方法解答（算术方法和解比例）。（2）汇报反馈，说一说你是怎样想的。（3）观察并思考：题中有哪几个量？哪个数量是一定的？（4）指名板书解答过程。集体订正。2、小结用反比例方法解实际问题的步骤。【设计意图：让学生在具体地问题中，分析成反比例的量的特征和步骤。初步接触用比例知识解答数学问题。】三、课堂作业1、食品加工厂准备把一批新酿的醋装瓶运往商店。每瓶容量/ml2505007501500数量/瓶1200600400200每瓶容量与所装瓶数是否成反比例？为什么？2、已知x和y是成反比例关系，根据表中的条件填写下表。x21/540y50.15/63、选择（把正确答案的序号填在括号里）。
3、（1）成正比例的两种量在变化过程中，一种量缩小，另一种量就（ ）。A扩大 B缩小 C不变化（2）成正比例的两种量在变化时的规律是它们的（ ）不变。A和 B差 C积 D商（3）正方形的周长和它的边长（ ）。A成正比例 B不成正比例（4）一堆煤，已烧的吨数和剩下的吨数（ ）。A成正比例 B不成正比例（5）成反比例的两种量中，一种量扩大，另一种量（ ）。A随着扩大 B随着缩小 C不变（6）成反比例的两种量变化的规律是它们的（ ）一定。A和 B差 C积 D商（7）一本书的总字数一定，每页字数与页数（ ）。A成反比例 B不成反比例（8）三角形的面积一定，它的底和高（ ）。A成反比例 B不成反比例4、完成练习七的610题。【设计意图：通过解题，使学生巩固掌握成反比例的量的有关知识，能够正确判断两个量是否成反比例。渗透函数思想。】四、课堂小结，课后延伸1、谈谈本节课你有哪些收获？2、做练习七的11题。3、阅读第47页的“你知道吗？”【设计意图：通过学生谈体会，巩固反比例的意义。通过拓展，向学生渗透函数思想。】五、思维训练：小伟家准备用地砖铺地，用面积是18平方分米的地砖需48块；如果改用面积是9平方分米的地砖，需要多少块？
成反比例的量的练习课
