创新教育背景下的高中语文古代诗歌教学初探

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创新教育背景下的高中语文古代诗歌教学初探古代诗歌是中国古典文学中的一支奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂, 不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，千百年来，以其精湛的语言， 深邃的意境而脍炙人口。其中蕴涵的丰富思想，不仅可以使学生了 解中华民族的灿烂文化，而且可以启迪智慧、发展潜能及陶冶情操。 而在素质教育倡导下的高中语文课堂中，许多学生却“遇古诗歌则 头痛”。一、现状现阶段我们的古诗歌教学处于比较尴尬的状态，即学生学习兴趣 不高，学习被动且效率低下。教师教学一味注重知识传授，忽视学 生的“口味”，造成学生厌烦情绪。“满堂灌”的教学方法势必导致 学生兴趣的丧失和能力的降低；古诗歌本身的特点同样造成学生失 去学习的兴趣；积累少，且缺乏基本的审美和想象能力，难以感受 古诗歌魅力的应试教学使学生面对课外阅读无法解读，认可心理无 法得到满足。以上三点共同造成高中学生遇古代诗歌则头痛的现 象。以往，这就要求我们改变以往的“字字落实，句句清楚”的教 学原则，在教学生学习中国古代诗歌时不能把其降格为技能、技巧 的分析，而要着力于整体的感知，充分发挥我国古代诗歌所蕴含的 育人功能。为实现这样的目标，我在中国古代诗歌的教学过程中总 结出以下几条对策。二、对策（一）创设情境，引入意境