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1、精编地理教学资料 2019.4第一单元 探索海洋奥秘第二节 海海水性质与海水运动【课程标准要求】标 准活动 建 议l 运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。【设计思路】 运用相关图表分析说海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律”。其具体要求应该包括通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。理解盐度的
2、概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。海水性质温度盐度海水热量收支分布规律影响因素含义世界盐度分布规律影响因素【教学目标】 1、通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。2、理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。【重难点分析】1教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水温度、盐度的分布规律”。2教学难点通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料
3、分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。【课前准备】课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以46人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断调查：关于海水的性质你知道多少？学生回答。了解学生已有的关于海与洋认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计
4、划。学习目标展示投影学习目标，要求说出关键词。朗读学习目标；迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分：新授内容设计探究活动1：阅读北半球海洋热量收支随纬度的变化图和课本海洋表层温度随纬度的变化图填写表格教学内容教师活动学生活动设计意图海水温度投影“北半球海洋热量收支随纬度的变化图1” 与“世界海洋表层温度与盐度的分布图2”，“太平洋西经170附近不同纬度海区水温随深度变化的曲线图3”展示导学问题：如下倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。读图，注意数值的变化。学生读图，作出回答。请学生根据温度分布规律画出南北半球1月、7月海陆等温线的分布状况。培养从图中提取信息的能力
5、。内容解析1海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入。 2海水温度的时空变化规律时空变化区域变化规律主要影响因素随时间变化同一海区 夏 季水温高、 冬 季水温低，一天中 午后（14时到15时） 最高， 日出前后 最低。太阳辐射（季节变化日变化）随空间变化水平变化不同纬度海区由 低纬度 向 高纬度 逐渐递减太阳辐射（纬度变化）同纬度海区暖流流经的海区水温偏 高 ，寒流流经的海区水温偏 低 。洋流垂直变化海面至水下1000米水温由表层向深层 递减 深度、太阳辐射、海水导热率100
6、0米以下水温变化不大，经常保持低温状态南北半球1月、7月海陆等温线的分布状况。探究活动2：开展小组合作学习，研讨影响海水盐度的因素与分布规律。教学内容教师活动学生活动设计意图海水盐度投影图如上。展示导学问题：影响盐度分布的因素有哪些?世界盐度分布的规律？盐度最高的与最低的海域？对学生的学习进程进行及时指导。对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程中记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录表”，如表1所示。小组组长整合每个成员的个人观点，填写如表3所示的比较表（表3中的具体内容预先留空）。23个小组分别投
7、影已经完成的比较表，并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。通过小组合作学习，建构本课的重点知识，并培养协作能力。内容解析1影响海水盐度的因素影响因素对盐度的影响气候不同纬度海域降水量大于蒸发量盐度低使海洋盐度产生纬度变化规律降水量小于蒸发量盐度高暖流流经的海域盐度高寒流流经的海域盐度低大陆径流丰富的地区盐度低使大洋边缘盐度低于中部结冰盐度高使同纬度海域盐度产生季节性变化融冰盐度低2.海洋表面平均盐度的分布规律（1）全球：由南北半球的副热带海区向两侧的高纬度、低纬度海区递减。副热带盐度最高的原因：气温高，蒸发大；副热带高压控制，下沉气流为主，降水少。赤道海区盐
8、度较低的原因：赤道低气压控制，蒸发量大，但降水量更大。高纬度海区盐度低的原因：气温低，蒸发量小；温带多雨带，多河流水注入。60N比60S海区盐度低的原因：北半球陆地面积大，陆地径流注入多。（2）局部：最高盐度海区红海：位于副热带，降水稀少、蒸发旺盛；四周为沙漠地区，注入淡水少；海域比较封闭，与外洋海水交换少。盐度达4.1。最低盐度海区波罗的海：所处纬度较高，蒸发量小；陆上河流有大量淡水汇入；海域比较封闭，与外洋海水交换少。盐度不超过1第三部分：课堂总结设计教学内容教师活动学生活动设计意图课堂总结设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪些收获？总结：海水温度与盐度分布的规律。两位学生总结所
9、学知识，师生点评了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。【典型例题】读海洋表面盐度和温度按纬度分布的示意图，回答下列问题：（1）图中的曲线A表示海洋表面平均_按纬度分布曲线。（2）图中的曲线B表示海洋表面平均_按纬度分布曲线。（3）由图可知，海洋表面盐度按纬度分布的规律是_。（4）南北回归线附近，处在_气压带控制之下，降水量_，蒸发量_降水量，海水盐度_。赤道附近，处在_气压带控制之下，降水量_，蒸发量_降水量，海水盐度_。自回归线向高纬地区太阳高度角_，蒸发量随之_，盐度逐渐_。参考答案：（1）盐度（2）温度（3）从副热带海区向南北两侧的高纬和低纬递减（4）副热带，小，大于，高，赤道低，
10、大，小于，低，降低，减少，降低。【拓展知识】1最热的海地球海洋表面的年平均水温是17，而红海的表面水温8月份可达2732，即使是200米以下的深水，也可达到约21。更为奇怪的是，在红海深海盆中，水温竟高达60！红海地处北回归线附近，受高压带控制，腹背受北非和阿拉伯半岛热带沙漠气候的影响，气候终年干热，所以水面总是热乎乎的。海底扩张使地壳出现了裂缝，岩浆沿裂缝不断上涌，海底岩石就被加热了，所以海水底部水温特别高。2最冷的海威德尔海，是南极的边缘海，也是最冷的海。这儿的海水，不断受到来自世界寒冷的地区南极大陆冷冰、冰风的“袭击”，所以海水终年很冷。冷海水的比重要比温海水的大，冷海水下沉后，使上层的
11、温海水再度冷却，如此反复交换，整个海域就变得特别寒冷。3最淡的海北欧的波罗的海，是世界上最淡的海，盐度含量仅有6左右，该海东部和北部的一些水域，盐度则只有2左右。波罗的海所处的纬度较高，气候比较凉湿，蒸发微弱。周围有维斯瓦等大小250条河流注入，每年注入的淡水有472立方千米，对于保持波罗的海淡水环境十分有利。再加上波罗的海几乎被陆地所环抱的内海形势，虽然大西洋水体盐度较大，但很难改变淡化了波罗的海的海水特性。4最咸的海亚非大陆之间的红海，是世界上最咸的海，盐度可达42，个别的海底，盐度高达270，几乎成了饱和溶液。红海地处北回归线附近，纬度偏低，又位于干热地带，盐度自然很高。科学家还进一步发现，在发展历史中，红海曾有几度海进海退的现象。海进时期，或为封闭的浅海或海滨泻湖，有利于储存保持高浓度的海水；海退时期，浅海或海滨泻湖干涸，在海底又形成了很厚的盐层。今天海里的饱和性盐水，其盐分便是由海底的古盐层提供的。【教学反思】略【重点图像】1、说出盐度分布的规律世界盐度从副热带海区向南北纬两侧的高纬和低纬递减
精编高二鲁教版地理选修二海洋地理 1.2海水性质与海水运动原创教案第一课时
