心理学实用技术

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1、心理学实用技术【篇一：心理学实用技术】3 澄清错误认识，矫正有害行为我站起来，走到他面前，轻轻将他搂在怀里，说道： “孩子，对不起！老师刚来不久，不知道你家出现了这样的情况。你承受了一个初中生不该承受的重担，我为你有如此强烈的责任心感到骄傲和自豪，请相信，老师一定会尽力为你想办法！ ”（第七项技术：充分支持。要点：给学生以充分的关怀、积极的鼓励和正面的强化；必须自然而恰当，不能言不由衷。）我接着说道： “孩子，我很理解你现在的心情，也很理解你的行为，在你这样的年纪，这样做已经很难得了，老师不会责怪你！ ”（第八项技术：接纳。接纳是承认学生问题存在的合理性，接纳有几个好处：一是让自己保持平和的心

2、态，不会对学生出现的问题感到吃惊或觉得不可思议；二是让学生充分感受到你对他/她的理解，从而缩短师生之间的距离；三是让全部的信息进入自己心里，能用更好、更全面的手段帮助学生纠正问题。）我停顿了一下，继续说道：“可是，孩子，你想没想过，如果你的父母知道你是因为这个原因导致成绩下降，他们会怎么想？ ” 生： “他们知道我玩游戏挣钱，只是不知道我成绩下降。他们也制止过我，不让我这样干。 ”师： “他们现在虽然不知道，但如果你的成绩一直这样持续下降，你想想，他们会永远不知道吗？ ”（第九项技术：面质。要点：针对学生语言和非语言信息的矛盾，以及前后看法的矛盾，与学生探讨，协助学生面对本想逃避的思想和行为；

3、面质应该是建设性的，而不是讽刺；面质必须建立在良好的师生交流氛围之上；态度应该和蔼，语气必须明确；注意学生情绪波动。）生： “总有一天会知道。”师： “就是啊，所以，你现在的办法不太好啊！我们一起想想，是不是还有其他更好的办法解决这个问题？ ”沉默一分钟后，他说： “其实，虽然目前家庭经济确实受到了影响，但是在亲戚和政府的帮助下，依靠我母亲的辛苦努力，还是勉强能度日。不过，我不想我母亲那么辛苦。 ”师： “既然能度日，而对于目前的你，最重要的是学习。你学习好了，以后才有能力更好地承担家庭责任，为父母分忧。因此，现在应该把精力放在学习上。大不了，家里再艰难几年。况且，你父亲一年后也差不多能完全恢复，所以，这一切困难都是暂时的。 ”（第十项技术：指导。要点：直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。）生： “老师，我知道该怎么做了，谢谢老师！ ” 辅导效果一个案例，十种技术。在学生个别教育中，恰当运用这些技术进行个别教育，并让这些成为教师（特别是班主任）工作中的习惯。有了这些习惯，师生沟通会更加畅通，师生关系一定更加和谐，学校教育也一定会取得更好的效果。栏目：心理健康教育【篇二：心理学实用技术】